Adolescents en danger d'illettrisme

C. Gallet, 2014

L'auteure pense que le dynamisme ou l’empathie ne suffisent pas pour aider un élève à apprendre à lire. Elle fait le point sur les travaux de recherches en sciences cognitives mais surtout propose des activités concrètes autour du décodage, de la compréhension et de l'orthographe. C'est une boite à outils pour tous les enseignants du CE1 au lycée n'acceptant pas la fatalité sociale.

Tout public

Edité par Tom Pousse