Réapprendre à lire : de la querelle des méthodes à l’action pédagogique

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Réapprendre à lire : de la querelle des méthodes à l’action pédagogique

Résumé : 

S. Garcia,  A.C. Oller, 2015
 

Ces deux sociologues ont mené une enquête participante pendant trois ans : elles ont à la fois accompagné des élèves en difficulté de lecture en petits groupes, observé la vie en classe, participé à la vie de l’école comme les conseils de cycles, et interviewé les enseignants et les parents. De cette enquête elles font des propositions très concrètes pour que tous les enfants apprennent à lire au CP et ainsi que les écarts entre élèves bons lecteurs et mauvais lecteurs diminuent.

Edité par : Seuil

Pour lire le résumé : ici.pdf