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Des livres courts et simples à lire, exigeants dans le fond, accessibles dans la forme. Voilà l'intention des espaces « Facile à lire » que de plus en plus de médiathèques expérimentent en France afin que des publics « éloignés » renouent avec le livre... avec facilité. Courants dans les médiathèques d’Europe du Nord, mais aussi au Québec, les espaces « Facile à lire » se sont déployés à partir de 2014 dans la région bretonne sous l’impulsion de Françoise Sarnowski, qui en a importé le concept, et de Livre et Lecture en Bretagne qui a coordonné leur développement. Les cinquante lieux de médiation et médiathèques qui relayent aujourd’hui la démarche « Facile à lire » proposent une offre de lecture adressée à une multitude de publics éprouvant des difficultés de lecture.
En savoir plus (ActuaLitté)


La CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie) a piloté les travaux d’élaboration d’un référentiel de l’orientation professionnelle pour les équipes des MDPH. Destiné aux professionnels des MDPH chargés de l’orientation professionnelle et, plus largement, à l’ensemble des partenaires intervenant dans le champ de l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap, le référentiel poursuit plusieurs objectifs : faciliter la compréhension des processus d’attribution des droits et des prestations ; rappeler l’ensemble des réglementations concourant à un meilleur accès et au maintien dans l’emploi des personnes handicapées afin de mieux comprendre le rôle de chacun en matière d’insertion professionnelle ; développer une culture commune à l’ensemble des acteurs du champ de l’emploi concernés par l’évaluation des situations individuelles de handicap en vue de leur compensation.
En savoir plus (CNSA)
Télécharger le guide (.pdf, 2,20 Mo)


Le comité national de suivi de l’école inclusive s’est réuni le 4 novembre en présence de Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et de Sophie Cluzel, secrétaire d’État en charge des Personnes handicapées. Il s’est déroulé dans une ambiance positive et constructive et a permis de faire état du bilan de la rentrée 2019 comme de la feuille de route 2020.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


6 novembre 2019 - Inspé, Limoges (87)
Cette conférence est organisée par la section MGEN de la Haute-Vienne dans le cadre de la semaine de l'inclusion scolaire. Elle sera animée par Laëtitia Coilliot, enseignante spécialisée et formatrice à l'INSHEA.
En savoir plus (MGEN)


6 novembre 2019 - En ligne
Posez vos questions à Isabelle Bryon, déléguée ministérielle à l’inclusion scolaire et responsable de la cellule « Aide Handicap école » lors d'un tchat d'une heure (14 h à 15 h) proposé par l'Onisep avec le soutien de la Fondation « MMA Solidarité » en collaboration avec le collectif inter associatif « Droit au Savoir ». En savoir plus (Onisep)


Arrêté du 11 septembre 2019 relatif aux ressorts dans lesquels la mesure éducative d'accueil de jour peut être prononcée et exercée à titre expérimental
Journal officiel lois et décrets - N° 0233 du 6 octobre 2019
Par arrêté de la garde des sceaux, les juridictions dans le ressort desquelles des mesures éducatives d'accueil de jour peuvent être prononcées et exercées à titre expérimental sont fixées conformément à l'annexe qui précise également les établissements et services du secteur public de la protection judiciaire de la jeunesse et du secteur associatif habilité concernés ainsi que la capacité d'accueil de mineurs au titre de la mesure expérimentale.
Consulter l'arrêté (Légifrance)


Décret n° 2019-1103 du 30 octobre 2019 relatif à la mise en application de majorations du complément de libre choix du mode de garde de la prestation d'accueil du jeune enfant
Journal officiel lois et décrets - N° 0254 du 31 octobre 2019
Ce décret prévoit :
- pour l'application de l'article 69 de la loi du 22 décembre 2018 de financement de la sécurité sociale pour 2019, une majoration de 30 % du montant maximal du complément de libre choix du mode de garde (CMG) de la prestation d'accueil du jeune enfant (Paje) dont les familles ayant un enfant ouvrant droit au bénéfice de l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé pourront bénéficier pour les gardes réalisées à compter du 1er novembre 2019 ;
- pour l'application de l'article 70 de la même loi, il tire les conséquences de la mesure de prolongation du montant à taux plein du CMG pour les familles dont l'enfant a atteint l'âge de 3 ans entre les mois de janvier et d'août d'une année civile, pour les gardes réalisées à compter du 1er janvier 2020.
Consulter le décret (Légifrance)


Décret n° 2019-1065 du 18 octobre 2019 portant prorogation du mandat des membres du Conseil national consultatif des personnes handicapées
Journal officiel lois et décrets - N° 0245 du 20 octobre 2019
Le mandat en cours des membres du CNCPH, d'une durée de trois ans à compter du 22 avril 2016, prorogé pour une durée de six mois par le décret n° 2019-340 du 19 avril 2019, s'achève le 22 octobre 2019. Le décret proroge ce mandat de trois mois supplémentaires afin de permettre la réforme de cette instance nationale de consultation ainsi que le réexamen des modalités de fonctionnement du Conseil avant la nomination de ses nouveaux membres pour un nouveau mandat.
Consulter le décret (Légifrance)


Baccalauréats général et technologique - Dispositions transitoires pour la demande d'aménagements aux conditions de passation des épreuves d'examen de la session 2021 du baccalauréat
Note de service n° 2019-149 du 15 octobre 2019
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 38 du 17 octobre 2019
L'évolution de la formation et des modalités des épreuves du baccalauréat général et technologique 2021 nécessite une révision du calendrier des demandes d'aménagements des épreuves d'examen. Dans ce cadre, des dispositions transitoires relatives aux demandes d'aménagements des conditions de passation des épreuves orales, écrites, pratiques ou de contrôle continu d'examen sont élaborées pour la session 2021 des baccalauréats général et technologique. Ces dispositions transitoires sont mises en œuvre en fonction des besoins de chaque élève afin de garantir la mise en place des aménagements des conditions d'examen adaptés à leur réussite. Par exemple, les candidats en situation de handicap ayant déjà bénéficié d'aménagements des conditions d'examen lors de la présentation du diplôme national du brevet (DNB) bénéficient d'une procédure simplifiée pour la passation des épreuves de contrôle continu et terminales du baccalauréat général et technologique.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)


4 novembre 2019 - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, Paris (7e)
Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, et Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des Personnes handicapées, ont tenu une conférence de presse à 16 h 30 au ministère, à l’issue de la réunion du Comité national de suivi de l’école inclusive. À cette occasion, les ministres ont présenté le bilan des mesures mises en œuvre depuis la rentrée 2019 dans le cadre du service public de l’école inclusive, pour une scolarisation de qualité des enfants en situation de handicap, un soutien plus important aux familles, un appui renforcé aux enseignants, l’amélioration des conditions de recrutement et de formation des accompagnants et une plus grande coopération avec les professionnels du handicap. Ils ont évoqué également la feuille de route à venir.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)

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