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 Le Dr Elisabeth Zucman est décédée dans la nuit du 13 au 14 septembre 2019.

Médecin de réadaptation fonctionnelle, Elisabeth Zucman a été conseiller technique du CTNERHI (Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations) dans le cadre duquel elle a publié de nombreux rapports et ouvrages sur ce thème. Elle était présidente d'honneur du GPF (Groupe polyhandicap France).
Elle a travaillé au Cnefei (Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée devenu INSHEA) intervenant dans la formation des enseignants spécialisés de 1985 à 1992.
Tout au long de sa vie elle a oeuvré pour améliorer la prise en charge des enfants en situation de handicap.
Elle a milité pour un changement de regard de la société sur la personne handicapée.
En savoir plus (Site GPF)
Portrait (Colloque TV)
Article de presse (Cercle Psy)


New data published today by the Unesco Institute for Statistics (UIS) on the world’s out-of-school children reveals little or no progress over more than a decade. Roughly 258 million children, adolescents and youth were out of school in 2018; around one sixth of the global population of school-age children (6 to 17 years old).  Even more worrying is the fact that unless urgent measures are taken, 12 million primary school age children will never set foot in a school.  In view of such figures, it will be difficult to ensure inclusive quality education for all, one of the Sustainable Development Goals (SDGs) set by the international community for 2030.


7 au 11 octobre 2019 - Port aux Rocs, Le Croisic (44)
15e université d'automne organisée par l'Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations (Arapi). À noter parmi les nombreuses conférences proposées :
- Regards croisés sur le passage du primaire au secondaire des élèves avec autisme (Céline Clément, Université de Strasbourg) ;
- Comment inclure des étudiants avec autisme ? (Bertrand Monthubert, Université de Toulouse) ;
- Qualité de vie des autistes et nouvelles technologies : principes de conception et de fonctionnement des technologies cognitives adaptées (Charles Tijus, Université Paris Lumière).
Consulter le programme scientifique (.pdf, 1,6 Mo)


3 octobre 2019 -  Levallois-Perret (92)
Colloque organisé par l'association Nous Aussi - Association française des personnes handicapées intellectuelles et l'Union nationale des associations de parents de personnes handicapées mentales et de leurs amis (Unapei).  L'objectif de ce colloque est d’apporter un éclairage sur la réforme de la justice, et notamment le droit de vote des personnes handicapées.
En savoir plus (Nous Aussi)


27 septembre 2019 - Palais des congrès, Dijon (21)
11e colloque annuel de l'Association francophone de remédiation cognitive (AFRC) au cours duquel seront prononcées les conférences suivantes :
- Remédiation cognitive chez les jeunes : efficacité (Caroline Cellard, Université Laval, Canada) ;
- Remédiation cognitive chez les jeunes : quels outils, quelles utilisations ? (Juliette Martin, Centre hospitalier La Chartreuse, Dijon) ;
- Bonnes pratiques chez les jeunes (Marie-Odile Krebs, Université Paris Descartes) ;
- Outils numériques (Romain Rey et Delphine Fabre, Hôpital Le Vinatier, Lyon).
En savoir plus (Réhabilitation psychosociale et remédiation cognitive)


« Musique & Handicap » est une remise de trophées dédiée à des chanteurs, des instrumentistes ou des auteurs-compositeurs amateurs et professionnels en situation de handicap. Elle aura lieu en octobre 2020 à priori au conservatoire de musique de Nice. Il s’agit de soutenir financièrement des musiciens handicapés pour qu’ils puissent poursuivre leur activité musicale dans un cadre amateur ou concrétiser un projet dans un cadre professionnel. Une « matinée table ronde musicale » avec pour thématique l’emploi des musiciens en situation de handicap précèdera la cérémonie. Les intervenants évoqueront les expériences et pratiques réussies sur tout le territoire, les expérimentations en cours de réalisation, une réflexion sur musique, sensoriel et handicap, les problématiques d’ordre général qui se présentent encore aux personnes handicapées qui exercent la musique en amateur ou en professionnel.


3 octobre 2019 – Bruxelles (Belgique)
Inclusion in Society by the Arts (ISA) is a European project that aims to rethink the place of persons with disabilities in our societies and the role civil society has to play in their inclusion. Six organisations from around Europe form the partnership, their goal is to develop an inclusive methodology in line with the UNCRPD (UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities) principles to produce empowering artistic and cultural activities, on the ground, together with persons with disabilities.The project will develop among others : a guide on promising practices in inclusion through art ; a guide to support teachers in "art as inclusive pedagogy" and a toolbox. The 3rd Octobre, a practitioners round table will present the ISA project and its deliverables and gather support service providers, schools and cultural centres for 3 interactive sessions focused on the barriers and challenges of each stakeholder. Each group will be able to explain their challenges and support the others with theirs.


Pour la seconde année consécutive, l’exception au droit d’auteur en faveur des personnes handicapées définie par la loi n° 2016-925 du 7 juillet 2016 autorise des organismes agréés et non lucratifs de communiquer aux personnes en situation de handicap des versions adaptées des œuvres protégées. L’application de cette loi concerne les oeuvres littéraires et les manuels scolaires, désormais gratuitement disponibles en version numérique auprès d'organismes agréés.


19 novembre 2019 – Lyon (69)
A l’occasion de son 30e anniversaire, l’association Une Souris Verte organise sa Journée d’étude internationale Enfance & Handicap sur le thème : « Droits de l’enfant et handicap, quelles réalités en France et ailleurs pour une société inclusive ? ». De la petite enfance à l’adolescence, qu’il s’agisse de l’accès aux structures d’accueil petite enfance, aux structures de loisirs scolaires ou périscolaires ou à l’école, qu’en est-il du respect du droit à la participation et à l’éducation des enfants en situation de handicap ? 30 ans après l’adoption de la Convention internationale des droits de l’enfant (Cide), en quoi les pratiques en France, en Italie, au Royaume-Uni, en Suède et au Québec favorisent-elles une société inclusive ?
 


Le bulletin n° 114 du 10 septembre 2019, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
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Pour vous abonner, écrivez à christine.plassard@inshea.fr

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