Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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14 et 15 novembre 2019 - Maison des sciences de l'homme de Bretagne, Rennes (35)
Ce colloque scientifique Expairs 2019 est organisé par l'Université Rennes 2 et la Maison des sciences de l'homme de Bretagne. L'objectif de ce colloque est d'interroger les enjeux sous-tendant les multiples formes pratiques de la participation des pairs dans les secteurs de la santé, du social, du médico-social. Il s'agit à la fois « de les discerner, de les définir et les qualifier, de clarifier leurs conséquences pratiques ». À noter parmi les nombreux intervenants prévus : Marcel Jaeger (Cnam), Ève Gardien et Christian Laval (Université Rennes 2), Lise Demailly (Université de Lille)... Gaëtan Briet  (Université Rennes 2) interviendra sur « Le tutorat par les pairs comme stratégie inclusive pour des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme ».
En savoir plus (Sciencesconf.org)


Le colloque propose d’étudier les représentations du handicap dans les productions littéraires et artistiques destinées à la jeunesse. Il s'agit de s’intéresser aux œuvres qui abordent le rapport à la norme en manifestant une appréhension du handicap pour en faire une analyse structurelle, mettant en exergue les traits saillants de ces écritures qui procèdent à une médiation entre l’enfant et le handicap. Comment évaluer l'évolution, d'un point de vue historique, la représentation du handicap dans l’histoire de la littérature et dans la relation à l’enfant ? Comment les auteurs prennent-ils en charge la représentation du handicap des points de vue éthique et esthétique ? De quelle manière la littérature de jeunesse rend-elle sensible à la question du handicap ? Si le handicap se caractérise par une forme d’empêchement, comment bouscule-t-il la forme artistique elle-même ? Comment ces créations participent-elles de la redéfinition de la supposée « norme » à partir de laquelle le lecteur/spectateur se positionne pour définir le handicap ? Une exploration de ces questions est proposée à travers l’observation des textes littéraires et des scènes contemporaines, la confrontation des regards et des expériences de chercheurs, d’enseignants et d’artistes.
Les propositions de communication d’environ 1500 caractères (titre, résumé, mots-clés), accompagnées d’une brève biobibliographie, sont à envoyer avant le 2 décembre 2019.
En savoir plus (Calenda)
Télécharger l’appel à contributions (.pdf, 297 Ko)


TouPI, Autisme France et Info droit handicap ont réalisé une étude sur la présence des AESH (accompagnants des élèves en situation de handicap) auprès des enfants handicapés qui en ont besoin, lors de cette rentrée scolaire 2019. 1.722 personnes ont répondu, couvrant une grande partie du territoire français. Elles ont signalé : 527 élèves sans AESH (malgré une notification de la MDPH) dont 89 qui ont été entièrement privés de scolarisation du fait de cette absence ; 99 élèves ayant leur AESH individuelle sur un temps inférieur au temps notifié par la MDPH ; 226 élèves encore en attente de la notification d’AESH, malgré des dossiers déposés bien souvent plus de 4 mois auparavant. Les trois associations estiment qu’à l’échelle nationale, 11.000 à 13.000 élèves n’ont pas leur AVS et que 1.900 à 2.200 sont privés de scolarisation en raison de l’absence de leur AVS.


22 et 23 novembre 2019 - CTEB, Toulouse (31)
Le Centre de transcription et d’édition en braille (CTEB) a programmé 2 jours complets d’anniversaire, lors de 3 événements distincts et offerts par le CTEB, ses partenaires institutionnels, associatifs et privés. Tables rondes et conférences sur le thème « Culture et accessibilité ».
À noter : intervention de Nathalie Lewi-Dumont, maître de conférences à l'INSHEA.
Attention, le nombre de places de chaque événement est limité et une inscription préalable est nécessaire avant le 31 octobre 2019. 
En savoir plus (CTEB)


Le 24 septembre 2019, Muriel Pénicaud, ministre du Travail et Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des Personnes handicapées, ont signé une convention cadre pour favoriser l’emploi des personnes handicapées dans le secteur du travail temporaire. Les différents signataires étaient les représentants de Pôle emploi, Cheops (Conseil national handicap & emploi des organismes de placement spécialisés), l’UNML (Union nationale des missions locales), l’Apec (Association pour l'emploi des cadres), l’Agefiph (Association de gestion des fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées), l’Unea (Union nationale des entreprises adaptées), Prism’emploi, le FAF.TT (Fonds d'assurance formation du travail temporaire), le Fastt (Fonds d'action sociale du travail temporaire) et l’OIR (Observatoire de l'intérim et du recrutement). 
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Le ministère de l’Éducation nationale organise le 1er avril 2020 la dixième édition de la « Journée nationale de l’innovation ». Cette journée a pour objectif de valoriser la capacité de recherche et d’innovation des acteurs du système éducatif. L’appel national à projets s’adresse à tous les personnels enseignants, de vie scolaire et de direction des écoles du premier degré et des établissements du second degré ; il concerne aussi les réseaux d’équipes ou les dispositifs innovants, coordonnés au niveau d’une circonscription, d’un département, ou d’une académie. La thématique est « Bonheur d’apprendre » et les six domaines suivants seront privilégiés pour l’année 2019-2020 : S’engager, agir et coopérer pour apprendre ; Corps et arts ; Des espaces pour apprendre et vivre ; Réaliser son chef d’œuvre, se réaliser ; Jouer c’est apprendre ? ; Bonheur d’apprendre, bonheur d’enseigner. Dans chaque domaine, des approches transversales seront particulièrement recherchées et valorisées : l’intégration du numérique, les pratiques en éducation prioritaire, les collaborations avec la recherche et le travail en partenariat.
La date limite de dépôt des dossiers est fixée au 12 novembre 2019.
En savoir plus (Académie de Poitiers)


8 au 9 novembre 2019 - Centre Universitaire des Saints-Pères, Paris (6e)
Aujourd’hui, les progrès de la génétique ont un impact considérable dans la clinique du handicap. Ce 14e colloque du Siiclha intitulé « Génétique dans la clinique du handicap : prédiction, anticipation et incertitude » a pour but d’inventer de nouvelles pratiques et de forger des concepts aptes à faire face à cette réalité clinique originale. Dans cette optique, une mise en perspective complémentariste des apports de l’éthique, la sociologie, l’anthropologie, la médecine, la génétique, la psychologie clinique, la psychopathologie, la psychanalyse… s’impose afin qu'aucun domaine ne devienne prédominant au détriment de la dynamique de leurs interfaces où évolue justement le sujet, à travers ses choix et ses modes de réponse.
En savoir plus (Siiclha)


Concertation nationale sur l’offre de services à destination des personnes en situation de handicap et des employeurs, loi sur la transformation de la fonction publique du 6 août 2019, décret d’application du 25 juillet 2019 précisant les obligations de mise en accessibilité numérique pour les organismes publics… En cette rentrée, les référents handicap voient leurs missions impactées par plusieurs décisions et textes réglementaires.
En savoir plus (Fiphfp)
Voir aussi (Fiphfp)


Le Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (Casnav) de l'académie de Toulouse publie deux documents, l’un consacré aux EANA (Élèves allophones nouvellement arrivés), l’autre aux EFIV (Enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) qui proposent des préconisations, pistes, et ressources à destination des intervenants et des équipes pédagogiques impliqués dans l'opération « Devoirs faits ».
En savoir plus (Académie de Toulouse)


15 novembre 2019 - Paris (75)
Écrire pour les Dys

Comment adapter les publications pour ce public qui représente près de 10 % de la population ? En version papier ou en version numérique, quels sont les réflexes simples à acquérir pour être lu par ceux qui ont des difficultés ? Cette journée permet d’acquérir des réflexes pour écrire accessible. Formation organisée par la Fédération française des Dys (FFDys).
En savoir plus (FFDys)

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