Les actualités ASH sélectionnées par l’INS HEA

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Les vidéos de LSF Tim, petit garçon de quatre ans et demi bien dans sa langue des signes, font le buzz sur les réseaux sociaux. La réalisatrice fait partager le quotidien de l'enfant, dont les parents sont entendants.
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C’était le rendez-vous annuel des responsables handicap dans les universités : les journées nationales qui ont eu lieu les 23 et 24 mars derniers, à l’Université de la Rochelle, ont réuni une centaine de personnes venues de toute la France : vice-présidents ou chargés de mission handicap auprès des présidents d’université, responsables des services handicap en charge des étudiants et personnels. Ces journées étaient organisées par le ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement et de la Recherche, l’association des professionnels de l’accompagnement du handicap dans l’enseignement supérieur (APACHES) et les équipes de l’Université de La Rochelle.
Source : Conférence des Présidents d'université


Face aux difficultés d'adaptation du matériel pédagogique, le "Do-It-Yourself" peut constituer, pour les enseignants, une solution à bas coût et en parfaite adéquation avec les besoins des élèves.
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Les outils numériques comme le tableau blanc interactif (TBI) et ses diverses fonctionnalités viennent en aide à aux élèves malvoyant dans leurs apprentissages.
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Anne-Lise Mithout, ATER à l'Université de Strasbourg, s'interroge dans cet article sur les conditions permettant aux outils numériques de lecture de favoriser l'inclusion des élèves déficients visuels en classe ordinaire.
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5-6-7 octobre 2017 - Paris (12e)
Les processus d'apprentissage : des premiers pédagogues aux neurosciences. Les acquis de la recherche

   

15e colloque de la Fédération nationale des associations de maître E.
Comment le cerveau apprend ? Aller-retour du labo à l'école. F. Houdé
Education par la recherche : quelle posture pour les enseignants ? A. Ansour, F. Taddei
Le statut de l'erreur et les processus de l'apprendre. A. Giordan
la recherche scientifique ne fait pas la classe ! P. Meirieu
L'analyse des résusites et des erreurs des élèves aux apprentissages troublés dans une démarche neuropsychologique. A. Pouhet, M. Cerisier...
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13 mai 2017 - Toulouse (31)
Cette journée d'étude et de rencontre avec les pro­fessionnels et les étudiants, organisée par la revue Empan, propose de réfléchir sur un certain nombre de questions : Comment les professionnels peuvent-ils garder l’amour du métier face à l’inflation des contraintes administratives ? Comment développer les échanges professionnels intergénérationnels dans les établissements et services, afin de redéfinir ensemble les principes théoriques et pratiques du métier ? Comment soutenir notre capacité de s’identifier aux personnes en grande souffrance psychosociale, afin d’accéder à leur réalité vécue, ce dont dépendent le sens de l’action et le désir de bien faire ?
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Thornary, J.M. (Dir.). (2016). Rapport annuel 2016 de l’Observatoire national de la politique de la Ville. Paris : ONPV.

Chaque année, l’ONPV dresse un panorama de la situation économique et sociale des 1 514 quartiers prioritaires de la politique de la ville. Son rapport 2016 a été remis à Patrick Kanner, ministre de la Ville de la Jeunesse et des Sports, et à Hélène Geoffroy, secrétaire d’État chargée de la politique de la ville, le 6 avril 2017. Ce rapport comporte, entre autres, plusieurs fiches sur l’éducation dans les quartiers prioritaires :
- Fiche 2.1 : Collèges "proches" des quartiers prioritaires ;
- Fiche 2.2 : Passage du primaire au secondaire dans les quartiers prioritaires ;
- Fiche 2.3 : Caractéristiques des établissements scolaires du secondaire situés à proximité des quartiers prioritaires ;
- Fiche 2.4 : Réussite au diplôme national du Brevet dans les quartiers prioritaires ;
- Fiche 2.5 : Orientation au lycée dans les quartiers prioritaires ;
- Fiche 2.6 : Le programme de réussite éducative ;
- Fiche 2.7 : Les Cordées de la réussite.


Dans ce nouveau dossier d’Handirect dédié à l’emploi, Serge Milano, économiste universitaire, se penche sur la question des différentes politiques emploi et handicap en Europe et en France.
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Vidéo de l'intervention de Gilles Petreault, inspecteur général de l'Education nationale (IGEN), lors du colloque de l'Académie de Dijon intitulé "Inclusion scolaire des élèves relevant de l’enseignement adapté". Après avoir dressé un état des lieux de la Segpa aujourd'hui, il présente les enjeux majeurs de la Segpa ainsi que sa finalité et ses principes dans le cadre de la refondation du collège, puis il termine en exposant des pistes pour favoriser l’inclusion des élèves de Segpa.
Voir la conférence (Académie de Dijon)

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