Les actualités ASH sélectionnées par l’INS HEA

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Mise en ligne du volet 3 des recommandations de l'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (Anesm) portant sur « Les comportements-problèmes au sein des établissements et services accueillant des enfants et adultes handicapés ». 
Y sont abordés successivement les points suivants : concevoir et ré-aménager les espaces de l'établissement ; concevoir pour chaque personne et chaque situation un type de retrait ; mettre en place des méthodes alternatives comme stratégies d'apaisement ; gérer la mise en danger et le dernier recours.
Présentation des recommandations (Anesm)
Télécharger le volet 3 (.pdf ; 602 ko)


9, 23, 30 mars 2017 – Paris (06e)
Les prochaines séances du séminaire École et handicap organisé par l’EHESS (École des hautes études en sciences sociales) porteront notamment sur les thèmes suivants : « Troubles psychiques lors du passage à l'âge adulte : manifestations dans le milieu ordinaire et scolaire » et « La vision des inclus : éthnographie d’un dispositif d’inclusion scolaire à destination d’adolescents et jeunes adultes désignés handicapés mentaux ».


Cnsa (2016). Rapport MDPH 2015 : Dixième année de mobilisation : les MDPH engagent leur transformation. Paris : Cnsa.
La Cnsa (Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie) publie la dixième édition de la synthèse des rapports d’activité des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH). Ce point de passage, dix ans après la création des MDPH, témoigne de l’inscription de ces structures dans la réponse aux besoins des personnes en situation de handicap ainsi que dans le paysage institutionnel départemental, régional et national. L’année 2015, du fait des enjeux stratégiques portés par les projets nationaux dans lesquels les MDPH se sont fortement mobilisées, a également permis de consolider la dynamique de travail en réseau de ces structures, actrices de leur évolution.
Consulter le rapport


6 juin 2017 – Paris (16e)
Le Comité national de coordination action handicap (CCAH) organise la 8e édition des Lauréats CCAH, une soirée au cours de laquelle seront dévoilés des projets qui favorisent la citoyenneté et l’inclusion des personnes handicapées dans la société.


24 mai 2017- Paris (15e)
Le colloque 2017 du Cerfop (Cercle d’études et de recherches sur la formation professionnelle) aura pour thème : la diversité des élèves et les pratiques de différenciation pédagogique dans le cadre du collège. Les interventions porteront notamment sur la différentiation, fonction exécutive et différentiation, les pratiques d'enseignement en Segpa (Sections d'enseignement général et professionnel adapté), des retours d'expériences.
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Bulletin d'inscription


21 février - 6 juin 2017 - Paris ( 75)
Ce séminaire de l'EHESS , animé par Isabelle Ville, retrace la constitution du champ du handicap à partir d’une analyse des catégories, des dispositifs institutionnels et des expériences singulières et collectives qui y ont contribué et qui ont façonné différentes significations de cet objet depuis un siècle. L’attention sera portée sur les conditions de leur production et les paradigmes dans lesquels elles s’enracinent : assistance morale puis légale, réparation / réadaptation, non-discrimination, inclusion, activation, prévention… Les relations entre handicap et travail, éducation, identités, droits, classifications, prévention à la naissance, seront étudiées à partir de données empiriques, en cherchant à ancrer les dispositifs, acteurs et objets impliqués dans leurs contextes politiques, cognitifs et moraux particuliers.


Jamet, L., Keravel, E. (Eds). (2017). Mineurs non accompagnés : quels besoins et quelles réponses ? Paris : Observatoire national de la protection de l’enfance (ONPE).
Ce dossier thématique, publié par l'ONPE traite la question de la prise en charge des mineurs étrangers privés de la protection de leur famille sur le sol français. L’ONPE a recueilli sur le terrain ces deux dernières années des témoignages et analyses d’acteurs engagés auprès de ce public. Sans nier les difficultés persistantes, ce dossier restitue la richesse des pratiques, d’une part en soumettant à la réflexion collective des contributions comprenant de véritables pistes de travail sur des aspects, telles la sécurisation du statut juridique de ces jeunes, l’évaluation fine et globale de leur situation et l’adaptation de la prise en charge au regard de leurs besoins spécifiques ; d’autre part en partageant des pratiques inspirantes pouvant alimenter le travail en cours dans de nombreux services départementaux et associatifs.
 


Une grande partie de la jeunesse est concernée par la montée du chômage. L'outil de mesure, présenté dans ce document du Centre d’observation et de mesure des politiques d’action sociale (Compas), vise à apprécier l'insertion professionnelle des jeunes dans les territoires afin de mieux comprendre les différences qui peuvent exister entre les territoires et par conséquent adapter les politiques publiques à l’importance et à l’évolution dans le temps de ces besoins.
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Étienne Petitgand est professeur de musique dans un collège près de Nancy. Il a créé le «Choeur d'enfants du monde» et fait chanter les jeunes migrants qu'il rencontre dans les foyers, les hôtels, la rue... Portrait dans le Café pédagogique.
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Unesco. (2016). Violence et harcèlement à l’école : rapport sur la situation dans le monde. Paris : Unesco.
Le présent rapport a été établi par l’Unesco et l’Institut de prévention de la violence scolaire de l’Université féminine Ewha de Séoul  (République  de  Corée)  pour  le  Colloque  international  sur  la  violence  et  le harcèlement à l’école qui s’est tenu du 17 au 19 janvier 2017 à Séoul. Il se veut une synthèse des données les plus récentes dont on dispose sur la nature, l’ampleur et l’impact de la violence et du harcèlement à l’école et sur les initiatives lancées pour répondre à ce problème.

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