Archive des actualités éducation inclusive
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Journée d’étude : Parents, Enfants, Professionnels : Un engrenage vertueux à construire, un chemin à partager
23 et 24 novembre 2017 - Paris (12e)
Journée d'étude organisée par l'Anecamps (Association nationale des équipes et centres d'action médico-sociale précoce). Parents et professionnels enrichissent leurs connaissances en permanence. Les professionnels ont découvert et se sont formés à de nouvelles approches, à de nouveaux outils. Ils ont confronté les théories au vécu de l’expérience et ont appris à évaluer leurs actions. Les parents sont devenus « experts » : au quotidien ce sont eux qui décodent le mieux l’état somatique et psychique de leur enfant et ils ont acquis une forme d’expertise de la maladie ou du handicap dont leur enfant est atteint grâce notamment à l’accès aux réseaux sociaux et à l’information sur le net. Comment confronter les points de vue sans s’affronter ? S’écouter, se parler, se faire confiance ? Co-construire le projet individualisé de soins ?
Télécharger le programme (.pdf, 1, 4 Mo)
Communiqué de Mme Devandas-Aguilar, experte de l’ONU, sur la situation des personnes handicapées en France
La rapporteuse spéciale sur les droits des personnes handicapées, Mme Catalina Devandas-Aguilar, a communiqué ses observations préliminaires au cours de sa visite en France, du 3 au 13 octobre 2017, notamment à propos du cadre juridique et d’orientation, de la mise en œuvre et du suivi de la CDPH, de l’accessibilité de l’environnement physique, de l’information et de la communication, l’éducation, l’autonomie et la vie en société, l’emploi.
En savoir plus (Onu)
Reportage à l’Institut des jeunes aveugles de Toulouse
Reportage à l’Institut des jeunes aveugles de Toulouse, où les élèves, déficients visuels, apprennent à développer leur autonomie grâce à des méthodes originales.
Rapport : Évaluation de l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH)
Corlay, D., Emmanuelli, J., Bedel-Tual, H., Inspection générale des affaires sociales. (2016). Évaluation de l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH). Paris : Inspection générale des affaires sociales.
L'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH) est une prestation sociale versée, sans condition de ressources, afin d'aider les familles à faire face aux frais supplémentaires entraînés par le handicap de leur enfant. L'AEEH est une prestation en plein essor couvrant une large gamme de besoins. Pour autant, elle ne répond pas de manière adéquate à toutes les situations et la diversité des modes de traitement des demandes engendre des inégalités. Plusieurs pistes d'amélioration sont proposées, visant notamment à réaménager cette allocation, à accroître l'accompagnement et l'information des familles, et à renforcer le rôle de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) dans l'animation des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) afin de réduire l'hétérogénéité des pratiques.
Télécharger le rapport (.pdf, 8,6 Mo)
Rapport du Cnesco : la qualité de vie à l’école
Le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire) propose un dossier de synthèse sur la qualité de vie à l’école. Les systèmes éducatifs ont progressivement pris en compte des objectifs plus larges que les résultats scolaires, en intégrant l’épanouissement personnel afin d’aider l’élève à se réaliser scolairement et plus tard dans sa vie, et à devenir un citoyen accompli. Ce dossier présente les résultats d’une enquête inédite sur les domaines de la restauration et l’architecture scolaires.
Dossier de synthèse (1.4 Mo)
Rapport scientifique (2.3 Mo)
13e trophées des Apajh
7 novembre 2017 - Paris (75)
La fédération des Apajh (Association pour adultes et jeunes handicapés) organisent les 13es Trophées APAJH. La soirée sera l’occasion d’assister à des spectacles et de remettre une distinction à des initiatives mettant la pleine citoyenneté des personnes en situation de handicap au cœur des préoccupations. Retrouvez la liste des nommés dans cinq catégories : accessibilité Universelle ; école et culture ; ville citoyenne/service public ; sport ; entreprise citoyenne.
Journées de sensibilisation à l'accessibilité numérique
Dernières dates possibles en 2017 : 7 novembre, 16 novembre, 29 novembre 2017
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Colloque : Transition chez les jeunes malades chroniques
15 novembre 2017 - Paris (14e)
La transition chez les jeunes malades chroniques. Un nouveau paradigme de prise en charge
Colloque organisé par l'association Dessine-moi un mouton. Les intervenants essaieront d’apporter une réponse adaptée qui doit permettre d’éviter de nombreux accidents de parcours en période de transition comme les ruptures dans les domaines médical, social et familial qui compromettent le bénéfice des soins. Une prise en charge globale alimentée par une collaboration ville – hôpital semble être la solution.
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Financement participatif du jeu sur la sécurité routière, LUDILOCO
La fédération des Aveugles de France a lancé un financement participatif pour fabriquer une trentaine d'exemplaires du jeu sur la sécurité routière, LUDILOCO, qui sera diffusé gratuitement. Participation possible jusqu'au 31 octobre 2017.
En savoir plus (Helloasso)
Séminaire de psychologie
31 octobre 2017 - Genève, Université (Suisse)
La dyslexie développementale : des modèles théoriques à la prise en charge
Conférence de Martine Poncelet
La manière de concevoir la dyslexie développementale a énormément évolué au cours de ces 30 dernières années. On sait aujourd'hui que ce trouble spécifique de l'acquisition du langage écrit a une origine génétique et une base neurobiologique et que, d'un point de vue cognitif, il est sous-tendu par un déficit de nature phonologique. On sait en outre qu'il est persistant et qu'il nécessite, de ce fait, la mise en place d'un dispositif d'accompagnement de l'enfant tout au long de sa scolarité primaire et secondaire, et même au-delà. Lors de cette conférence, après avoir présenté les caractéristiques et les conceptions explicatives actuelles de la dyslexie développementale, nous montrerons quels sont, sur la base de ces conceptions les moyens spécifiques à mettre en œuvre pour accompagner efficacement le dyslexique tout au long de son parcours scolaire.
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