Archive des actualités éducation inclusive
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Présentation de l'étude sur les femmes en situation de handicap et l'emploi
8 décembre 2022 - En ligne, 10h à 12h30
Cette conférence en ligne est organisée par le Comité consultatif femmes (CCF) en collaboration avec le Comité consultatif personnes handicapées (CCPH) du Canada. Elle vise à présenter l'étude sur les femmes en situation de handicap et l'emploi. Cette étude a été commandée par le CCF au Centre de recherche sociale appliquée (CRSA). Cette recherche est ciblée sur les enjeux socioprofessionnels des femmes en situation de handicap. Le but de cette conférence est de présenter le cadre de l'étude, les objectifs, la méthode utilisée ainsi que les résultats. Elle se terminera avec une séance de questions/réponses.
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Portrait des défis et difficultés ayant une influence sur la réussite éducative des étudiants et étudiantes en situation de handicap invisible aux études postsecondaires
7 décembre 2022 - En ligne, 12 à 13 heures
Au Québec, depuis une quinzaine d’années, un nombre croissant d’étudiants et étudiantes en situation de handicap (ÉÉSH) invisible s’inscrivent aux services d’accueil et de soutien aux ÉÉSH de leurs établissements d’enseignement supérieur. Les étudiants et étudiantes en situation de handicap invisible rencontrent des obstacles et difficultés uniques en raison de l’invisibilité de leur condition et sont confrontés au choix de dévoiler ou non leur diagnostic, ce qui détermine l’accès aux mesures d’accommodement et à certains services. En outre, les personnes en situation de handicap ont des taux d’inscription et de diplomation inférieurs à ceux des personnes qui ne sont pas en situation de handicap. Afin de mieux comprendre ce qui peut expliquer ces taux d’inscription et de diplomation inférieurs, cette conférence présentera les résultats d’une revue de littérature portant sur les défis et difficultés ayant une influence sur la réussite éducative des étudiants et étudiantes en situation de handicap invisible au postsecondaire.
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L'école et son inscription sur le territoire
10 décembre 2022 - Villeneuve-d'Ascq (59) et en ligne
L’Inspé de l'académie de Lille Hauts-de-France propose, dans le cadre de son cycle « Recherche et Innovations en Éducation », deux conférences :
- Dynamiques d'acteurs dans et autour de l'école. Mise en oeuvre du programme des cités éducatives au sein de trois communes. Maryan Lemoine, maîtresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation, UFR FReD - éducation et diversités en espaces francophones, Université de Limoges ;
- Faire alliance autour de la difficulté scolaire. Le partenariat entre école primaire en REP genevois et institutions sociales et médico-sociales. Julie Pelhate, maîtresse de conférences en sociologie, Grhapes INSHEA, chercheuse associée au Laboratoire EMA, au groupe de recherche SATIE Université de Genève et au Lisis HEP Vaud.
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Douleur : les clés d'une prise en charge adaptée au handicap
Comment repérer et soulager la douleur des personnes dyscommunicantes ou avec des troubles du langage ? En observant le langage corporel et comportemental et en s'appuyant sur l'entourage, recommandent des médecins spécialisés.
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« Mettre l’accessibilité numérique au centre, au même titre que le RGPD »
Ce sont des traducteurs du digital : les référents accessibilité numérique veillent à l’optimisation des sites et logiciels pour tous les acteurs en situation de handicap au sein des établissements d’enseignement supérieur. Une tâche d’ampleur pour une fonction qui commence à se structurer.
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Scolarisation des élèves handicapés : tous les dispositifs à connaître
PPRE, PAI, PAP, PPS, Sessad, Ulis, Segpa... De nombreux dispositifs existent pour favoriser la scolarisation des élèves en situation de handicap. Mais pas toujours évident de s’y retrouver. L’Étudiant fait le point.
En savoir plus (L'Étudiant)
Nomination de la directrice de l'INSHEA
Arrêté du 16 novembre 2022 portant nomination de la directrice de l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés
Journal officiel lois et décrets - N° 0274 du 26 novembre 2022
Par arrêté du ministre de l'Éducation nationale et de la jeunesse et de la ministre de l'Enseignement supérieur et de la recherche en date du 16 novembre 2022, Murielle Mauguin est nommée directrice de l'INSHEA.
Consulter l'arrêté (Légifrance)
"Lire avec mon enfant aveugle ou malvoyant, quelle drôle d'idée ?"
L'ANPEA (Association nationale de parents et d’enfants aveugles ou malvoyants) et L.I.R.E (Le livre pour l’insertion et le refus de l’exclusion) annoncent la sortie du livret à destination des parents de jeunes enfants aveugles ou malvoyants. Il est accompagné de deux annexes : une présentation de trois maisons d’édition qui éditent des livres à destination des enfants aveugles, et une bibliographie de 50 livres jeunesse à partager avec des enfants déficients visuels.
En savoir plus (ANPEA)
Charte sport & handicap - Accueil et accompagnement des personnes handicapées dans les activités physiques et sportives
Cette charte, dont l'Espace éthique/IDF est à l'initiative avec la FSGT (Fédération sportive et gymnique du travail), Handidactique et EPS & Société, a pour objectif d’exposer les grands principes de l’accompagnement des personnes en situation de handicap dans leurs activités physiques et sportives, de les discuter collectivement sur le terrain – dans les clubs sportifs, mais aussi dans les établissements scolaires ou médico-sociaux –, et de les mettre en pratique. Elle a été signée par une vingtaine d’organisations – fédérations sportives, universités, associations, entreprises… La charte est également disponible en version FALC.
En savoir plus (Espace éthique Région Île-de-France)
Reportage CNRS : Voir avec ses mains
Longtemps on a cru que les personnes déficientes visuelles ne pouvaient se représenter l’espace. C’est heureusement faux. Mais cette capacité doit être développée dès le plus jeune âge. À Toulouse, des chercheurs travaillent avec l’Institut des jeunes aveugles au sein du laboratoire commun « Cherchons pour voir » pour mettre au point de nombreux dispositifs. À travers des jeux, tablettes ou autres maquettes, les enfants améliorent leurs représentations spatiales.
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