Archive des actualités éducation inclusive

Santé.fr et APF France handicap s’associent autour de la réalisation d'un annuaire de l’accessibilité des cabinets, à renseigner par les professionnels de santé eux-mêmes. Conçu avec associations, ordres et acteurs de l’écosystème santé, rapproché du modèle descriptif du bâti développé par la Direction Ministérielle à l’Accessibilité, élargi à la question de l’équipement et de la prise en charge médicale, il ambitionne de valoriser l’accessibilité des cabinets par handicap, comme par besoin spécifique. Parler la langue des signes française, proposer des visites blanches, disposer d’équipements permettant d’accueillir des patients obèses, pouvoir consulter en italien, avoir équipé ses escaliers et disposé des rampes d’accès… autant d’éléments qui peuvent faire une très grande différence ! Pour apparaître dans l’annuaire, il suffit de renseigner un formulaire sécurisé par accès Pro Santé Connect (CPS/e-CPS). Il ne contient aucune question obligatoire et se complète en 5 à 10 minutes. Le questionnaire est accessible directement à l’adresse : https://www.sante.fr/professionnel/connexion.
L’annuaire de l’accessibilité Santé.fr est en ligne depuis le 20 septembre 2023 pour une phase de consultation auprès des professionnels de santé et des personnes concernées jusqu’au 31 janvier 2024. Un questionnaire est mis à la disposition des utilisateurs afin de recueillir des retours, avis et suggestions. Il est disponible sur ce lien.
En savoir plus (sante.fr)

Depuis la déclaration de Salamanque en 1994, la France comme les autres pays de l’OCDE n’a cessé d’accélérer le développement de sa réflexion concernant l’Education inclusive. Avec le projet Éducation 2030, la créativité et la capacité à interagir collectivement, à s’adapter, à transformer le monde et notre vision du monde – capacité impliquant l’empathie – sont alors posées comme des incontournables. Dans ce contexte, les concepts d’empathie, de créativité et/ou de création, qui côtoient régulièrement ceux d’esthétique et de performance, (re)trouvent progressivement leur place dans le champ de l’éducation. Dans ce colloque, il s’agira de retracer leur épistémologie et de comprendre leur rôle central pour le développement de l’éducation inclusive. Quelles places elles peuvent tenir dans les compétences et les savoirs dits « fondamentaux » de l’école ou de l’université, et leurs incidences sur les modèles et contenus de la formation des enseignants ? Lancement des inscriptions : 15 janvier 2024.
En savoir plus (espaces-sensibles.sciencesconf.org)

16-20 janvier 2024 - Aubervilliers (93), Auditorium du CRR93
Ce colloque prend sa source dans un élan collectif, avec le désir de connaître des approches sensorielles et artistiques différenciées, dans l’idée de réciprocité et avec la conviction que la créativité artistique peut être suscitée par la différence. L’objectif de ces cinq journées de réflexion et d’échanges est d’interroger nos pratiques, nos regards, dans une approche d’inclusion concernant les différentes formes de handicap dans le cadre de l’enseignement artistique à haut niveau (musique, théâtre et danse) et ses déclinaisons possibles dans l’enseignement initial. Les expériences des uns et des autres peuvent alimenter les réflexions et faire émerger de nouveaux choix, en privilégiant des solutions durables, en mutualisant les outils et méthodes, en bâtissant des passerelles de solidarité. Les champs d’application concernent la pédagogie, la formation des enseignants, la recherche et la création prenant en compte les dimensions administratives et médicales des différents types de handicap. Les espaces de discussion permettront de confronter les expériences selon trois axes (innovation pédagogique, créativité et création, formation professionnelle) et les travaux seront menés en prenant en compte les dimensions sociales, culturelles et politiques du handicap (Disability studies), en étroite interaction avec l’émergence du mouvement pour les droits des personnes en situation de handicap. Le colloque « Handicap, en scène ! » propose 33 communications, 3 tables rondes, 1 workshop et 3 spectacles (musique classique, contemporaine et jazz, théâtre et danse dont une création chorégraphique). A noter les interventions de Sonia Duval, Marie Devianne, Caroline Barbot-Bouzit, Jérémy Zytnicki, professionnels à l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (INSEI).
En savoir plus (polesup93.fr)

Ce document est le rapport complet d’une démarche prospective engagée dans le champ de la Protection de l’enfance par un groupe inter-associatif qui s’est fait accompagner par le centre d’analyse Futuribles. Initiée en septembre 2020, durant la première année de la crise Covid, elle s’est focalisée sur deux thématiques particulières : l’évolution des publics concernés par la Protection de l’enfance et celle des modalités d’intervention. Ces travaux ne prétendent pas proposer une vision idéale de ce que devrait devenir le secteur de la protection de l’enfance, des publics à accompagner, des pratiques à privilégier, des politiques publiques à faire évoluer. Ils explorent, avec un certain nombre d’arguments, des tendances possibles susceptibles de concerner le secteur de la Protection de l’enfance.
En savoir plus (onpe.gouv.fr)