Archive des actualités éducation inclusive

Vous êtes ici

Ecouter
 

Dyslexie, au pied de la lettre

Émission de France Culture, « La science, CQFD »
La dyslexie est un trouble dans l’apprentissage de la lecture. Elle touche jusqu’à 20 % de la population générale, et environ 5 % des enfants en âge d’apprendre à lire. Quelles sont les conséquences d’un tel trouble et quelles sont les méthodes d’accompagnement proposées ?
Avec Catherine Billard, neuropédiatre, spécialiste des troubles de l’apprentissage, et Mikaeloff Yann, neuropédiatre, professeur des universités à la faculté de médecine Paris-Saclay.
Écouter l'émission en podcast (France Culture)

Ecouter
 

Dyslexies, dysgraphies, dyscalculies… ensemble cibler l’essentiel

3 décembre 2022 - Chasseneuil-du-Poitou (86)
Le réseau Dys 86 organise une après-midi sur le thème des troubles Dys. Au programme : découverte des logiciels adaptés, découverte de la psychomotricité, rencontre pour les jeunes avec une neuropsychologue, conférence du Docteur Alain Pouhet...
En savoir plus (Site RéseauDys86)

Ecouter
 

Festival Imago 4e édition : Art et handicap

Jusque fin décembre 2022 - Île-de-France
Le festival Imago défend depuis son origine la création et la visibilité des artistes en situation de handicap. Tous les deux ans, il offre à tous les publics une programmation plurielle (théâtre, danse, exposition, concert, cinéma). Près d’une quarantaine de spectacles, concerts, expositions, courts et long-métrages sont proposés dans des théâtres, des musées, des cinémas, des lieux d’exposition.
En savoir plus (Festival Imago)

Ecouter
 

DISLEX

2 décembre 2022 - Guyancourt (78)
Théâtre - À partir de 14 ans
Un spectacle dyslexique, une fête de mots déviants et d’images étonnantes... Ce spectable se tiendra dans le cadre du Festival Imago Art et handicap.
En savoir plus (Unidivers.fr)

Ecouter
 

Semaine de l'accessibilité 2022 au Musée du quai Branly

3 au 11 décembre 2022 - Paris (7e)
Tout au long de l’année, le musée est attentif à l’accueil de tous les publics, notamment les visiteurs en situation de handicap. Du 3 au 11 décembre 2022, à l’occasion d’une semaine événementielle ouverte à tous, les activités et dispositifs accessibles seront mis à l’honneur.  Visites guidées, visites contées, parcours sensoriels, visites « décalées », concert… Un riche programme est proposé pour découvrir les cultures d’Asie, d’Afrique, d’Océanie et des Amériques.
En savoir plus (Musée du quai Branly)

Ecouter
 

Formations du Réseau Canopé

Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
22 novembre 2022 - Beauvais (60)

Un atelier pour identifier les différents types d'attention et reconnaître les troubles mineurs de l’attention. Intervention de l'Association 60Dys.
En savoir plus (Réseau Canopé)

Enseignement de la lecture : étendre les aménagements proposés aux élèves dyslexiques à ceux en difficulté
22 et 30 novembre 2022 - Nancy (54)

Comment aider les élèves en difficulté d'apprentissage de la lecture ? Céline Leclerc, professeure des écoles, proposera des adaptations pédagogiques et des outils numériques dans le but de faciliter le quotidien de ces élèves qui peuvent rencontrer des difficultés à l’école.
En savoir plus (Réseau Canopé)

Ecouter
 

Création d’un parcours de rééducation financé par l’Assurance maladie pour les enfants polyhandicapés ou paralysés cérébraux

Communiqué de pressse du Ministère des solidarités, de l'autonomie et des personnes handicapées
Le Parlement a adopté, dans le cadre de l’examen du projet loi de financement de la sécurité sociale pour 2023, la création d’un parcours coordonné de rééducation et de réadaptation, en ville, pour les enfants avec paralysie cérébrale ou polyhandicapés. Cette disposition, portée par le Gouvernement, fait suite au travail mené par l’Assurance maladie pour définir un forfait permettant de financer l’intervention coordonnée de l’ensemble des professionnels libéraux concernés par la rééducation des enfants en situation de polyhandicap ou ayant une paralysie cérébrale (kinésithérapeutes, orthophonistes, orthoptistes, ergothérapeutes, psychomotriciens, psychologues…).
Lire le communiqué de presse (Ministère des solidarités, de l'autonomie et des personnes handicapées)

Ecouter
 

Fédération Française de l’Accessibilité : ça bouge ! 

Après la création du collectif Access’sourd, les professionnels de l’accessibilité Acceo, Deafi, Elioz et Sourdline sont allés plus loin et ont créé en début d’année la Fédération française de l’accessibilité (FFA).
En savoir plus (Yanous)
Plus d'informations (Fédération française de l'accessibilité)

Ecouter
 

L'expérience du confinement par les enfants et les professionnels de la protection de l'enfance

Capelier, F., Dassy, A., et Faisca, É. Observatoire parisien de la protection de l'enfance (OPPE). (2022, juillet)
Cette étude apporte des enseignements inédits sur : 
- l'évolution des pratiques professionnelles et a permis d'alimenter les travaux menés dans le cadre de l'élaboration du nouveau schéma parisien de la protection de l'enfance ; 
- le recueil de la parole des enfants sur le vécu et l'identification des éléments qui leur semblent déterminants dans le cadre de l'accompagnement qui leur est proposé ; 
- les enjeux autour de la participation de l'enfant et le retour sur une expérience de participation collective inédite au sein de l'OPPE qui a permis à des enfants de s'exprimer et préfiguré une consultation plus large mise en oeuvre par la mission droit de l'enfant dans le cadre du schéma parisien de protection de l'enfance.
En savoir plus (Observatoire national de la protection de l'enfance)

Ecouter
 

Inclusive education with differentiated instruction for children with disabilities

Asian development bank. (2022)
This guidance note explains how policymakers and practitioners can more effectively integrate children with disabilities into mainstream education and give them the individualized support they need.
COVID-19 has exacerbated the situation for marginalized children with disabilities who make up around 5% of the global child population but encompass over half of those excluded from schools. Drawing on case studies from the Kyrgyz Republic, the Marshall Islands, and Nepal, this publication shows how adopting a holistic stance and building multistakeholder partnerships can help ensure children with disabilities receive an inclusive, quality education.
More information (Asian development bank)

Pages