Philosophie de l’éducation

Philosophie de l’éducation

Présentation

Les interrogations actuelles en matière d’éducation, d’enseignement, de système éducatif, de contenus d’enseignement, de valeurs à transmettre, sont à replacer dans un contexte général de crise, de perte de repères, de questionnement identitaire. Et c’est encore plus dans les périodes de crise, comme aujourd’hui, qu’une réflexion à caractère philosophique s’impose.

Objectifs de la formation

L’objet de ce cours est d’étudier la notion d’éducation – ses présupposés, ses enjeux, sa fécondité- au travers de l’histoire des idées, et en s’appuyant à chaque séance sur des textes emblématiques de cette histoire.

On montrera, en particulier, que le contexte philosophique et scientifique influe toujours sur les représentations du savoir, de la science, de l’enfant et également du corps.

Le fil directeur de ce cours sera la notion de perfectibilité.

Définir
Situer, c’est-à-dire questionner historiquement
Interroger la notion moderne d’éducabilité, en particulier en la confrontant à celle de liberté (liberté de l’individu, du sujet, liberté d’apprendre, liberté d’enseigner, etc…)