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Les actualités ASH sélectionnées par l’INS HEA

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Construire une histoire du handicap et de la surdité au travers des siècles

2 novembre 2021 - Paris (6e) et en ligne, 17 à 19 heures
Lors de cette séance du séminaire mensuel d'étude francophone 2021-2022 de l'École des hautes études en sciences sociales (EHESS), interviendront Fabrice Bertin (EHESS), Ninon Dubourg (FNRS-ULiège) et Gildas Brégain (CNRS-Arènes).
En savoir plus (EHESS)

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Avis du CNCDH sur la déconjugalisation de l'allocation adulte handicapé

Avis du 30 septembre 2021 sur la déconjugalisation de l'allocation adulte handicapé
Journal officiel lois et décrets - N° 0237 du 10 octobre 2021
« La CNCDH (Commission nationale consultative des droits de l'homme) entend mettre ici en évidence les raisonnements fautifs et dépassés qui président au mode de calcul actuel de l'AAH, modulée à la baisse par la prise en compte des revenus du conjoint, et ses conséquences sur les droits fondamentaux. [...] Prenant appui sur ses actuels travaux relatifs aux freins que constituent préjugés et stéréotypes à l'effectivité des droits fondamentaux des personnes handicapées, la CNCDH appelle de ses vœux une réforme nécessaire tant pour les personnes concernées que pour notre société engagée dans une démarche d'inclusivité et de reconnaissance des personnes handicapées comme sujets de droit. »
Consulter l'avis (Légifrance)

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Appel à contributions : « Repenser l’institution et la désinstitutionalisation à partir du handicap »

La question de l’institution et de la désinstitutionalisation dans le champ du handicap fait l’objet de nombreux débats, mobilisant à la fois des académiques, des praticiens, des acteurs de terrain, et des personnes directement concernées. Ces débats ont été exacerbés dans le cadre de la crise Covid, néanmoins un indispensable travail de clarification reste à entreprendre sur ce que recouvrent exactement la notion d’institution et son envers, la désinstitutionalisation, ainsi que sur les contours de concepts voisins, comme la recherche d’égalité, d’autonomie, d’inclusion et d’émancipation, ou encore les notions de care et de vulnérabilité.
Le présent appel à communications s’inscrit dans le cadre de la rencontre annuelle de la société Alter–European Society for Disability Research. La conférence se tiendra les jeudi 7 et vendredi 8 juillet 2022 à l’Université Saint-Louis-Bruxelles.
Les propositions de communications doivent être déposées au plus tard le 6 décembre 2021 sur le site de la conférence Alter. 
En savoir plus (Calenda)
Voir l'appel à contribution (Alter)

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Stage école inclusive

3 décembre 2021 de 9 heures à 16 heures – Collège Port Lympia, Nice (06)
Une journée à destination des AESH (accompagnants d'élèves en situation de handicap) et enseignants, pour parler métier, pointer les réussites et les difficultés, face à un nouveau métier et une nouvelle façon de travailler. Grégoire Cochetel, enseignant-chercheur à l’Inspé de Clermont-Auvergne, mettra en lumière les besoins pour que le trio AESH, enseignants, élèves fonctionne. Serge Bontoux, membre du secteur éducatif ASH national du SNUipp-FSU (Syndicat national unitaire des instituteurs, professeurs des écoles et PEGC- Fédération syndicale unitaire), abordera l’école inclusive, les Pial, les droits…
Inscriptions jusqu’au 3 novembre 2021.
En savoir plus (FSU)
S’inscrire (FSU)

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Les rendez-vous de l'inclusion

novembre 2021 à juin 2022
Les rendez-vous de l'inclusion permettent de donner à l’ensemble des acteurs de l’école, des espaces de paroles répondant à toute question relative au développement de cette notion d’école inclusive.
Organisés tous les 15 jours, à 18 heures, ces rendez-vous rassemblent des enseignants spécialisés (en Ulis en second degré, Segpa, unités d’enseignement relevant du secteur médico-social), des directeurs adjoints de Segpa, conseillers pédagogiques ASH et psychologue de l’Éducation nationale. Ils ont vocation à intégrer des personnels experts dans le domaine de l’éducation inclusive, dans et hors Éducation nationale afin de répondre aux sollicitations des acteurs de l’enfance à besoins particuliers dans une démarche active, agile, et la plus horizontale possible.
Le prochain rendez-vous aura lieu le mardi 16 novembre 2021 de 18 heures à 19 heures et portera sur les aménagements d’examen pour un enfant à besoins particuliers (que préparer en amont ? Quand ? Qui contacter ?).   
En savoir plus (Académie de Dijon)

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Guide pour la scolarisation des EANA

L’accès à la scolarité pour les enfants allophones nouvellement arrivés (EANA) constitue un enjeu fondamental de leur intégration au sein de la société française. L’objectif est de permettre à ces élèves d’acquérir le plus rapidement possible un usage de la langue française compatible avec les exigences des apprentissages en milieu scolaire. Ce guide pour la scolarisation des EANA et ses fiches-outils associées ont pour objectif de diffuser des outils à l’ensemble de la communauté éducative : conseillers et formateurs Casnav, chefs d’établissement, inspecteurs, conseillers pédagogiques, enseignants en UPE2A (Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants) ou autres dispositifs d’accompagnement linguistique, enseignants de terrain. Ce guide vise à renforcer la mutualisation des ressources relatives à la scolarisation des élèves issus de l’immigration.
En savoir plus (Réseau Canopé)

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Images et migrants en Méditerranée

14 et 15 décembre 2021 - IUT, Troyes (10)
Partant du principe que la notion de migrant est construite (socialement, politiquement, médiatiquement), comment les dispositifs éducatifs, culturels ou médiatiques mobilisent-ils des images fixes ou des supports audiovisuels représentant les migrants ? Quelles valeurs et plus généralement quelles représentations des sociétés d’origine, de transit ou d’accueil ces images et ces dispositifs portent-ils ? Comment les publics, dans leur diversité, les appréhendent-ils autour du bassin méditerranéen ? Dans cette perspective, le colloque propose des études pluridisciplinaires concernant les usages des images de ou pour les migrants autour du bassin méditerranéen. Le programme de recherche « Images, discours et mobilités en Méditerranée » (IDeM2, 2020-2022) s’inscrit dans le cadre du réseau Langue française et expressions francophones (LaFEF).
S'inscrire avant le 8 décembre 2021.
En savoir plus (Calenda)

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Journée de sensibilisation à l'audiodescription

9 novembre 2021 - La Cinémathèque, Toulouse (31)
La journée débutera par un atelier de découverte sensible de l’audiodescription. Elle se poursuivra avec une séance In Vivo permettant de découvrir un film dans sa version audio-décrite avec un public inclusif. Un temps d’information et d’échanges permettra ensuite d’évoquer le cadre législatif, les solutions techniques et les questions pratiques afin de favoriser l’accessibilité des films et des salles. La journée s’achèvera par la projection du film Le Sang à la tête de Gilles Grangier (1956) dans sa version audiodécrite. Organisée par Ciné Sens et Le Cinéma Parle, soutenus par l'Union nationale des aveugles et déficients visuels (Unadev). Ce programme s’adresse aux usagers de l’Unadev et aux professionnels du cinéma et de l’audiovisuel. Sur réservation, gratuit.
En savoir plus (Occitanie films)

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« Code inclusion » : un jeu d’évasion pédagogique autour de l’éducation inclusive

« Code inclusion » propose une mission à résoudre entre pairs, pour aborder des notions-clés de l’éducation inclusive sous un axe historique, institutionnel et pédagogique.
Énigmes, codes secrets, mise en situation et simulations permettent de sensibiliser, former et/ou préparer les étudiants au métier d’enseignant et à l’accueil d’un public d’élèves à besoins spécifiques particuliers en classe, mais aussi à créer un esprit de groupe et à favoriser le travail collaboratif entre pairs, ce qui constitue un autre attendu institutionnel pour de futurs enseignants.
Ce jeu peut également être utilisé pour la formation continue des enseignants, AESH (accompagnants des élèves en situation de handicap), personnels éducatifs. 
En savoir plus (Ministère de l'Éducation)

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Rencontre OZP sur l’enseignement de la compréhension

20 octobre 2021 - Paris (12e) et à distance
Cette rencontre de l'Observatoire des zones prioritaires (OZP) portera sur la question de la compréhension et sera animée par Sylvie Cèbe et Roland Goigoux dont on connait les travaux importants pour la pratique de l’enseignement du premier degré. Ils feront un point sur leurs travaux menés en lien avec des équipes de l’éducation prioritaire et sur ce qu’ils nous apprennent plus particulièrement sur les apprentissages des élèves des milieux populaires. Ils expliciteront les perspectives pédagogiques et didactiques qu’ils travaillent avec ces équipes. Ils auront l’occasion de revenir sur les conditions de réussite de l’enseignement de la compréhension particulièrement important dans ces écoles. Un débat avec la salle et les internautes à distance s’ensuivra.
Date limite d'inscription : 19 octobre 2021.
En savoir plus (OZP)

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