Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Les personnes handicapées ont les mêmes besoins que tout le monde : s’inscrire à une formation, suivre le cours, accéder aux supports, donner son avis et participer… Mais les moyens d’accès aujourd’hui sont essentiellement prévus pour les personnes sans handicap. L’accès à la formation initiale et continue pour les personnes en situation de handicap demande la prise en compte de leurs modalités d’accès et c’est dans ce sens que vont les exigences de la certification Qualiopi. Le référentiel Qualiopi compte 9 indicateurs à respecter pour prendre en compte le handicap dans l’accès à la formation.
En savoir plus (Koena)


À l’occasion de la 26e édition de la Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées (SEEPH), du 14 au 20 novembre, les associations DareWomenHandicap et Ladapt présentent des données chiffrées concordantes. Les deux organismes démontrent que parmi les femmes dans leur ensemble, celles en situation de handicap travaillent moins. Elles sont aussi plus souvent à temps partiel que les hommes handicapés et près de la moitié d’entre elles déclare avoir subi une forme de violence sexiste ou sexuelle.
En savoir plus (Faire Face)


La page du site internet du Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse consacrée à l'emploi des personnes en situation de handicap a été actualisée au mois de novembre.
Consulter la page (Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse)


Au centre de documentation de l'AVIQ (Belgique, Charleroi), on trouve plus de 600 livres destinés aux jeunes : albums, romans et pré-romans, BD. Ces livres ont comme sujet les divers handicaps et maladies, mais aussi l’acceptation de la différence, celle que l’on ressent en soi ou chez les autres.
En savoir plus (AVIQ)


La langue des signes est-elle universelle ? C’est une question que beaucoup d’entendants se posent… La réponse n’est pas si simple : non, la langue des signes n’est pas universelle, chaque pays a sa propre langue... il y a bien de l’universalité dans la langue des signes ! Pour mieux comprendre, plongeons dans le Festival Clin d’œil qui réunit des sourds du monde entier et suivons l’adaptation d’une pièce de théâtre de la LSF vers les « Signes internationaux ».
En savoir plus (France 5)


Arrêté du 9 novembre 2022 portant ouverture au titre de l'année 2023 d'une session d'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement des jeunes sourds (CAPEJS)
Journal officiel lois et décrets - N° 0267 du 18 novembre 2022
Une session d'examen pour l'obtention du CAPEJS est organisée, au titre de l'année 2023, pour les candidats relevant de l'article 16 de l'arrêté du 16 mars 2018 modifié relatif au diplôme d'Etat du CAPEJS.
En savoir plus (Légifrance)


L'Inria et l'Inserm de Bordeaux joignent leurs forces pour proposer un outil de partage d'informations sur un élève avec TND (Troubles neurodéveloppementaux) ou DI (Déficience intellectuelle), afin de faciliter la coéducation.
Si vous enseignez à un ou plusieurs collégien(s) avec TSA, DI (et troubles associés) ou TDAH, venez participer ! L'étude se déroulera entre novembre-décembre 2022 et juin 2023.
S'inscrire à une réunion de présentation du projet Tous ensemble
Description détaillée du projet Tous ensemble


13 décembre 2022 - Genève et en ligne
Les réflexions du séminaire sont articulées aux travaux menés par l'équipe du projet Ojemigr « Orientation scolaire des jeunes migrants » financé par l'ANR et porté par Maïtena Armagnague. Lors de la séance du 13 décembre, Aziz Jellab interviendra sur : « L'orientation des élèves issus de l'immigration à l'aune du regard sociologique : entre expériences subjectives et contextes de scolarisation ».
En savoir plus (Université de Genève)


6 décembre 2022 - Saint-Mandé (94)
Accompagner le parcours de scolarisation des jeunes en situation de handicap visuel, auditif ou Dys. De la nécessité d'associer tous les savoirs pour une coopération effective
Cette journée est organisée par la Fisaf (Fédération nationale pour l'inclusion des personnes en situation de handicap sensoriel et Dys en France). Les buts de cette journée sont de questionner les évolutions des missions, des activités et des compétences professionnelles concernant l’accompagnement à la scolarisation des jeunes en situation de handicap sensoriel ou dys, en tenant compte des évolutions des publics, des projets des jeunes et de leurs familles et du positionnement de l’Éducation nationale.
En savoir plus (Fisaf)


2 et 3 décembre 2022 - Bordeaux (33), Université Bordeaux Montaigne
Les langues des signes (LS) font l’objet de recherches linguistiques de plus en plus largement diversifiées sur le plan théorique. Certaines de ces recherches privilégient les points de rapprochement avec les langues vocales (LV) ; d’autres mettent plutôt l’accent sur ce en quoi LS et LV diffèrent ; d’autres encore proposent que les LS fonctionnent comme un « analyseur » pour toutes les langues humaines.
Parallèlement, l’iconicité est largement revenue sur le devant de la scène des recherches internationales ces 15-20 dernières années, étudiée tant dans les LV que dans les LS. Or, la question de l’iconicité et de ses relations avec la grammaire est souvent au centre des différences d’approches évoquées...
Ce colloque organisé par GRAALS (Groupe de recherche et d'action aquitain sur la langue des signes) se propose de se centrer sur ces problématiques.
En savoir plus (Sciencesconf.org)

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