Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Assurer dans des conditions optimales une réinsertion post-libération. Tel est l’objectif de l’apprentissage en milieu pénitentiaire. Cette expérimentation, prévue par la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel est proposée jusqu’au 31 décembre 2024. Les premiers résultats sont encourageants. Zoom sur une expérimentation dans la région Hauts-de-France, où de jeunes détenus ont débuté un apprentissage visant un titre professionnel de cuisinier.
En savoir plus (Ministère du Travail, du Plein emploi et de l'Insertion)


Bibliographie « Enseignement et aide pédagogique aux élèves aveugles et malvoyants »

La bibliographie « Enseignement et aide pédagogique aux élèves aveugles et malvoyants » a été mise à jour. Elle recense de nombreuses références utiles pour l’enseignement et l’aide pédagogique aux élèves aveugles et malvoyants. 

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Bibliographie synthétique « Enseignement aux élèves aveugles et malvoyants : des ressources pour débuter »

Une bibliographie synthétique « Enseignement aux élèves aveugles et malvoyants : des ressources pour débuter » est également disponible pour débuter.

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En cas d'oubli ou d'erreur dans les documents, contactez le Centre de ressources documentaires documentation@inshea.fr ou au 01 41 44 31 30.


30 juin au 5 juillet 2022 - En ligne
Le colloque international « Études (critiques) sur la cécité : débats actuels et directions à venir » s’inscrit à la croisée des Disability Studies et des études francophones sur le handicap. Le présent colloque prend acte de l’existence de ce champ de recherche singulier qui s’est progressivement constitué au sein des études sur le handicap dans des pays du monde entier et dans de nombreuses langues, et se propose de le nommer « Études sur la cécité ».
Date limite d'inscription : le 30 juin 2022. Date limite de soumission : 1er mars 2022.
En savoir plus (Event four waves)


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 69 de février 2022, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
Abonnez-vous directement en ligne via ce formulaire pour recevoir le bulletin par courriel tous les mois.


Défenseur des droits. (2021). Pour une protection effective des droits des personnes Roms. Défenseur des droits.
Défenseur des droits. (2021). « Gens du voyage » : lever les entraves aux droits. Défenseur des droits.

La Défenseure des droits, saisie par la Délégation interministérielle pour l’hébergement et l’accès au logement (Dihal), a souhaité apporter sa contribution à l’élaboration de la Stratégie française sur l’égalité, l’inclusion et la participation des Roms. Dans un souci de cohérence au regard du contexte et du droit national, la Défenseure des droits a souhaité présenter cette contribution en deux volets, l’un consacré aux droits des « Gens du voyage » et l’autre à ceux des Roms migrants.
À noter :
- dans le rapport Pour une protection effective des droits des personnes Roms, les chapitre et paragraphe « Le droit à l’éducation des enfants d’origine Rom : la persistance de refus de scolarisation discriminatoires » et « Une méconnaissance du droit au séjour acquis en qualité de parent d’enfant scolarisé » ;

- dans le rapport « Gens du voyage » : lever les entraves aux droits, le chapitre « Scolarisation et inscription scolaire des enfants « du voyage » ».

En savoir plus sur le rapport Pour une protection effective des droits des personnes Roms (Défenseur des droits)
En savoir plus sur le rapport « Gens du voyage » : lever les entraves aux droits (Défenseur des droits)

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