Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Selon les enseignants, 20% des élèves sont désengagés de leur scolarité depuis le début du confinement ; 30% en éducation prioritaire. Dans un contexte de réouverture progressive des classes, l’association SynLab a lancé une enquête auprès des enseignants pour comprendre leur perception du désengagement et des risques de décrochage de leurs élèves. L'intégralité de l'enquête est disponible.
En savoir plus (SynLab)


Dans le cadre de l’épidémie de Covid-19, des mesures ont été prises pour protéger les personnes en situation de handicap vivant à domicile ou accompagnées en établissement médico-social et pour protéger les personnes âgées. Elles évoluent avec le déconfinement.
En savoir plus (CNSA)


Une foire aux questions sur le déconfinement à été mise en place pour les personnes en situation de handicap. Elle précise notamment les règles sanitaires à respecter, les conditions de déplacements, des informations pour les travailleurs, les étudiants, les familles et proches aidants, etc., ou encore l'organisation de la continuité pédagogique.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Afin d'accompagner le retour des élèves en situation de handicap, cette fiche du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse,  en précise les principes, le rôle des différents professionnels et les points de vigilance.
Télécharger la fiche (.pdf, 65 Ko)


Andreu, S., Cioldi, I., Conceicao, P., Eteve, Y., Fabre, M., ...Le Breton, S. (2020, avril). Évaluations point d’étape à mi-CP 2019-2020 : premiers résultats. Note d’information, 20(14).
En janvier 2020, l’ensemble des élèves de CP ont été évalués en français et en mathématiques (près de 800 000 élèves dans 31 000 écoles). Ce point d’étape, en milieu d’année scolaire, permet de mesurer l’évolution des acquis des élèves dans certains domaines de la lecture, de l’écriture et de la numération.
En complément de la note d'information, les premiers résultats des évaluations « Point d’étape CP de janvier 2020 » présentent la démarche mise en œuvre lors de l’évaluation Point d’étape CP 2020. À noter le chapitre 2.3, consacré aux adaptations pour les élèves en situation de handicap.
Télécharger la note (.pdf, 220,2 Ko)
Télécharger les premiers résultats des évaluations « Point d’étape CP de janvier 2020 » (.pdf, 2,81 Mo)
En savoir plus (Ministère de l’Éducation nationale)


Canopé réalise une mallette numérique proposant ses fiches pratiques pour accompagner les enseignants accueillant des élèves à besoins éducatifs particuliers. Cette mallette est créée avec des enseignants volontaires du département.
Accéder à la mallette (Canopé)


Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a créé une page spécifique pour accompagner cette période de déconfinement auprès des élèves à besoins spécifiques. Elle propose des informations, des outils pédagogiques adaptés et une foire aux questions.
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse)


Afin d’éviter toute rupture dans les droits des titulaires de l’allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH) et de ses compléments, les bénéficiaires de cette allocation dont les droits expirent entre le 12 mars et le 31 juillet 2020 bénéficient d’une prolongation de leur droit pour 6 mois à compter de la date d’expiration du droit. Il en va de même pour les droits à l’AEEH qui ont expiré avant le 12 mars mais n’avaient pas encore été renouvelés à cette date : leur validité est prolongée de 6 mois à compter du 12 mars 2020.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Dès le 12 mars, l'Espace éthique Île-de-France a questionné les personnes concernées sur la crise du Covid-19 (soignants, accompagnants, associations, familles, personnes en situation de handicap), pour savoir à quelles difficultés – et notamment à quels questionnements éthiques – ils étaient confrontés, mais également pour faire connaître les initiatives qu’ils avaient mises en place et les solutions qu’ils étaient en train de trouver. Les résultats de cette enquête nationale, un mois après le début du confinement le 17 mars, sont l’occasion de faire un premier point d’étape sur les bouleversements opérés dans le champ du handicap, en établissement comme au domicile. L'enquête constitue le recueil d’observations et de données qui peuvent constituer un outil de réflexion pour les soignants et les accompagnants sur les enjeux éthiques actuellement discutés, et pourront être la base d’un bilan et d’une analyse ultérieurs pour tirer les leçons de la crise et de son évolution.
Consulter l'enquête (Espace éthique Île-de-France)


Le CNCPH (Conseil national consultatif des personnes handicapées) lance une enquête à destination des familles d'enfants et de jeunes en situation de handicap. Il a pour but de recueillir les avis et propositions des parents sur le retour progressif à l'école ou en établissement médico-social, des enfants, jeunes en situation de handicap, dans les conditions de sécurité sanitaire imposées par le Covid-19 (gestes barrières, distanciation physique et sociale, masques, etc).
Répondre à l'enquête (CNCPH)

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