Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Les efforts consentis par les entreprises ont-ils un impact sur leurs performances économiques ? Le cas échéant, peut-on estimer l’ampleur de ces effets ? Menée sur un large panel d’entreprises entre 2012 et 2016, cette étude menée par France Stratégie, institution autonome placée auprès du Premier ministre, confirme le rôle important que jouent la taille et le secteur d’activité. Le secteur de l’information et de la communication fournit ainsi relativement peu d’efforts de recrutement direct, à l’inverse de l’administration publique, de l’enseignement, des secteurs de la santé ou de l’action sociale. En outre, l'étude montre que l'augmentation de l’effort pour embaucher des travailleurs handicapés ne pénalise pas la performance économique et financière des entreprises. 
En savoir plus (France Stratégie)
Télécharger la note d'analyse (.pdf, 1 917 Ko)
Télécharger le document de travail (.pdf, 1 961 Ko) 


Pour soutenir la reprise progressive d’activité des Établissements et services d’aide par le travail (Esat), et sécuriser les travailleurs en situation de handicap, l’État continuera à compenser intégralement le salaire des travailleurs.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Comme leurs camarades, les enfants déficients visuels ont fait ou vont faire leur rentrée à l’école après ces semaines de confinement. L’école qu’ils connaissent a changé : sens de circulation, mobiliers des classe enlevés, marquages au sol pour respecter les distances, consignes de ne pas toucher, etc. L'Association nationale des parents d'enfants aveugles (ANPEA) a rédigé une fiche de conseils et de préconisations pour préparer cette reprise.
En savoir plus (ANPEA)


L’un des facteurs de protection le plus efficace, c’est la relation de bienveillance. Elle agit […] comme une ressource permettant d’accroître la résilience. Un texte de Pierre Potvin, professeur titulaire retraité au Département de psychoéducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Réseau réussite Montréal sollicite des chercheurs et chercheuses sur certains aspects de la persévérance scolaire liés à la crise actuelle.
En savoir plus (Réseau réussite Montréal, Canada)


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 53 de mai 2020, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne. 
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Pour échanger autour de l'enjeu du désengagement de la scolarité de certains élèves depuis le début du confinement, limiter les risques d’un décrochage massif et préparer une rentrée scolaire hors norme, Marine Portex, coordinatrice scientifique de l’étude SynLab et membre de Manag’Educ a échangé avec Alain Pothet, inspecteur d’académie et correspondant académique pour l’éducation prioritaire à l’Académie de Créteil, et Eunice Mangado-Lunetta, directrice des programmes pour l’Association de la fondation étudiante pour la ville (Afev).
Le replay du webinaire est disponible. Il faut indiquer une adresse mail pour y accéder. (Vidéo : 1 heure 04 min)
Accéder au replay du webinaire (Crowdcast)


Selon les enseignants, 20% des élèves sont désengagés de leur scolarité depuis le début du confinement ; 30% en éducation prioritaire. Dans un contexte de réouverture progressive des classes, l’association SynLab a lancé une enquête auprès des enseignants pour comprendre leur perception du désengagement et des risques de décrochage de leurs élèves. L'intégralité de l'enquête est disponible.
En savoir plus (SynLab)


Adrien Taquet, Secrétaire d’État à la protection de l’enfance, a adressé aux départements et à l’ensemble des acteurs du secteur de la protection de l’enfance un guide de recommandations afin de mener à bien la sortie du confinement.
En savoir plus (Ministère des Solidarités et de la Santé)


L'Union mondiale des aveugles (UMA) a rédigé une brève étude visant à identifier les défis que rencontrent les personnes aveugles et malvoyantes du fait de la pandémie du COVID-19. L'UMA a décidé de mener cette étude pour pouvoir  mieux défendre les droits des personnes aveugles et malvoyantes et s'assurer que les stratégies de réponse face au COVID-19 soient inclusives et accessibles.
Répondre à l'enquête (Google Doc)


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 52 d'avril 2020, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne. 
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