Enseignant chercheur à l’Université Paris-Est Créteil, spécialiste de l’approche clinique et socio-historique de l’éducation inclusive, Alexandre Ployé a écrit plusieurs articles sur l’inclusion scolaire et les enseignants. Récemment, il a publié un livre sur la phobie scolaire co-écrit avec sa fille. Pour lui, le processus inclusif en France paraît malheureusement réduit à des éléments de discours politique annexes ou néo-libéraux. Il explique pourquoi.
En savoir plus (Le café pédagogique) [2]
Liens
[1] https://www.inshea.fr/fr/content/%C2%AB-il-ne-suffit-pas-de-d%C3%A9cr%C3%A9ter-l%E2%80%99inclusion-%C2%BB
[2] http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2022/04/14042022Article637855150111912430.aspx