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Pôle TSLA
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image La construction du nombre en maternelle
Résumé : 

Ce site regroupe diverses activités à mettre en oeuvre dès la maternelle pour construire le nombre. Des activités ludiques, des logiciels permettent de manipuler des objets et également les nombres pour résoudre des problèmes très concrets. Des fiches très pratiques mais aussi le lien avec la théorie sont proposés pour chaque activité.

Le projet de ressource repose sur une collaboration avec l'IFE
voici le lien : http://www.arpeme.fr/m2ep/index.html
 
 

 

image Situation-jeux pour des apprentissages en maternelle
Résumé : 

E. Greff et J. Helayel (2009)

 
Voici un recueil d'activités très complet pour construire la notion de nombre, mais aussi l'espace et le temps. Des activités de logique et des situations problèmes terminent ce livre. Ces activités sont à mener dès la maternelle mais peuvent aussi être intéressantes avec des élèves de cycle 2 en difficulté en mathématiques. Un cd-rom permet d'imprimer tous les supports nécessaires aux activités. 
 
Edité par : Retz
image Construction et utilisation du nombre : outils d'aide pour des élèves en difficulté d'apprentissage
Résumé : 

V. Daffaure et N. Guedin (2011)

 
Les auteures présentent des outils d'aide pour construire le nombre. Les séances sont explicitées clairement et les outils sont construits sur des supports plastifiés prêts à l'emploi. L'élève peut ainsi grâce à ces supports accéder aux notions de nombre avec ou sans manipulation (pour les enfants atteints de dyspraxie) par exemple. Les illustrations cliniques permettent de replacer l'aide à approter dans un contexte très pratique.
 
Edité par : Solal
image Remédiation en mathématiques au quotidien
Résumé : 

N. Guedin (2014)

Après un apport théorique sur les compétences en jeu dans l'apprentissage de la numération, l'auteure liste les difficultés qui peuvent entrainer des troubles du calcul. Une grande partie de cet ouvrage est ensuite consacrée à des propositions d'activités à mettre en place soit dès le début de l'apprentissage des nombres, soit en remédiation.
 
Edité par : Scérén