Cet article se propose de présenter les résultats d’un premier questionnement sur les intérêts pédagogiques et les limites de l’utilisation d’une imprimante 3D pour la scolarisation des élèves en situation de handicap. Partant des expérimentations mises en place dans trois classes distinctes, après avoir présenté succinctement les contextes et les déroulements, nous mettrons en évidence quelques tendances et points de vigilance dégagés par les enseignants.
Ce rapport présente les résultats de l'utilisation pendant six mois d'une imprimante 3D dans une classe d'élèves de cycle 2 scolarisés à l'EREA J. Brel de Garches (92). Il détaille comment M. Amar Yassa, enseignant spécialisé, et ses élèves se sont appropriés cette technologie et quels en ont été les apports et les limites.
Clis’Tab2 : Des tablettes pour mener des projets avec des élèves avec des troubles autistiques Une opération de mécénat a permis la mise à disposition de tablettes Android en nombre suffisant pour équiper une classe accueillant des élèves avec des troubles autistiques. Cette opération a permis d’élargir l’expérimentation en cours à de nouvelles applications renforçant l’autonomie et les apprentissages et de mettre en œuvre un projet de classe favorisant l’inclusion en milieu ordinaire. Retour sur les projets menés dans l’unité d’enseignement externalisée de l’école de Villeneuve-le-Comte en Seine-et-Marne.
En janvier/février 2017 a été menée à l’EREA Jacques Brel de Garches (92), une expérimentation de quatre séances autour de la robotique pédagogique et du Bee-Bot / Blue-Bot intitulée « Vivre avec son corps le déplacement du robot. Connaître le code du fonctionnement pour programmer le robot ».
L’effectif est composé de 8 élèves dont deux sont en fauteuil électrique.
La vidéo illustre un projet de recherche impliquant l’INS HEA, et la Fondation Philippe SIBIEUDE sous égide de la Fondation John BOST. Cette recherche vise à cerner les apports de la tablette numérique dans les apprentissages scolaires d’élèves présentant des troubles du spectre autistique. Le projet porte en particulier sur le langage, le vocabulaire et la lecture sur tablette numérique.
Des outils numériques pour l’accompagnement des personnes avec autisme : une expérimentation réussie menée par la FEGAPEI, AG2R LA MONDIALE et la start-up française LearnEnjoy
Pédagogie Artistique Numérique Accessible et Multimodale Rapport de recherche pour l’Agence Nationale de la Recherche
Toucher et voir le son : approches sensorielles du son dans une pédagogie multimodale Expérience à l’Institut National de Jeunes Sourds de Paris (2012-2013) Gabriela Patiño-Lakatos Psychologue clinicienne Docteur en sciences de l’éducation
