Fiche ORNA

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image PICTOP3

Pictop3 : Des activités réflexives de lecture et d’expression écrite à l’aide du retour vocal, un outil pour développer la métacognition.

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image NUMERISER des documents pour un élève « Dys » ou handicapé moteur

Numériser les supports de travail scolaire pour les mutualiser, les archiver et mieux les adapter aux besoins de l’élève « dys » ou handicapé moteur.

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image MIND EXPRESS

Mind Express est un logiciel d’aide à la communication travaillant avec un tableau de pictogrammes pour faire communiquer un élève porteur de handicap moteur privé de parole.

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image POUR ENSEIGNER A UN ELEVE A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS

Des démarches et des outils et pour la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers .

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image LIRE pour un élève handicapé moteur présentant des troubles associés

L’aide à lecture pour les élèves présentant un déficit moteur et des troubles associés.

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image KURZWEIL 3000

Le logiciel Kurzweil 3000 permet d’écrire des textes avec des ressources en ligne (prédiction, correction) et de traiter des documents scannés pouvant être annotés On y trouve également des fonctions d’études (surlignages colorés permettant de construire des résumés ou des fiches de synthèses).

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image JOYSTICK

Un joystick est un périphérique de pointage permettant de commander, à l’aide d’un manche, le déplacement du curseur ainsi que les clics habituellement fournis par la souris.

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image DAISY – Un format de lecture audio

Le format Daisy propose un format de lecture audio couplée dune navigation. Elle est principalement destiné aux lecteurs empêchés de lire; non-voyants, malvoyants, dyslexiques.

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image Readability - lecture différée

Actuellement pour effectuer une recherche documentaire, le premier réflexe est de consulter Internet. On peut alors trouver des sites internet pollués d'annonces publicitaires, de liens sociaux et autres éléments parasites. De plus la mise en page aléatoire de certaines rubriques peut complexifier fortement le repérage spatial et la lecture pour des élèves déficients visuels ou dyslexiques.
Pour simplifier cette lecture, il existe des applications de "lecture différée" qui permettent d'épurer ces pages en supprimant les éléments parasites.

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image Créer des lignages

Pour apprendre à écrire, ou pour simplement écrire, le jeune élève au primaire utilise des cahiers d'écriture. Or les cahiers d'écritures classiques possédant des carreaux Seyes ne sont pas souvent adaptés à l'élève malvoyant ou dyspraxique. Souvent, cet élève à besoins particuliers ne peut pas percevoir les différentes lignes qui composent le Seyes. Il a besoin d'interlignes plus grandes pour écrire ou appréhender le geste graphique.
La solution face à ce problème est généralement de faire une demande auprès  du service de transcription ou de l'équipe pédagogique encadrant l'élève malvoyant (ou dyspraxique) pour l'adaptation d'un cahier d'écriture répondant aux besoins spécifiques de l'élève.
La macro Lignage, une macro Word, permet aux enseignants, parents ou toutes autres personnes de réaliser simplement, rapidement et de manière autonome ces lignages adaptés.

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