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Fiche ORNA

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image Readability - lecture différée

Actuellement pour effectuer une recherche documentaire, le premier réflexe est de consulter Internet. On peut alors trouver des sites internet pollués d'annonces publicitaires, de liens sociaux et autres éléments parasites. De plus la mise en page aléatoire de certaines rubriques peut complexifier fortement le repérage spatial et la lecture pour des élèves déficients visuels ou dyslexiques.
Pour simplifier cette lecture, il existe des applications de "lecture différée" qui permettent d'épurer ces pages en supprimant les éléments parasites.

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image Créer des lignages

Pour apprendre à écrire, ou pour simplement écrire, le jeune élève au primaire utilise des cahiers d'écriture. Or les cahiers d'écritures classiques possédant des carreaux Seyes ne sont pas souvent adaptés à l'élève malvoyant ou dyspraxique. Souvent, cet élève à besoins particuliers ne peut pas percevoir les différentes lignes qui composent le Seyes. Il a besoin d'interlignes plus grandes pour écrire ou appréhender le geste graphique.
La solution face à ce problème est généralement de faire une demande auprès  du service de transcription ou de l'équipe pédagogique encadrant l'élève malvoyant (ou dyspraxique) pour l'adaptation d'un cahier d'écriture répondant aux besoins spécifiques de l'élève.
La macro Lignage, une macro Word, permet aux enseignants, parents ou toutes autres personnes de réaliser simplement, rapidement et de manière autonome ces lignages adaptés.

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image GUIDE-DOIGTS

Un guide-doigts est un dispositif pour empêcher d’appuyer simultanément sur plusieurs touches du clavier de l’ordinateur.

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image GENEX

Génex, un logiciel générateur d’exercices adaptés aux élèves à besoins éducatifs particuliers, scolarisés de la maternelle au collège.

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image ECRIRE pour un élève handicapé moteur

L’aide à l’écriture pour les élèves présentant un déficit moteur aux membres supérieurs.

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image DICOM

Des outils et des démarches pour aider la communication d’un élève privé de parole.

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image COMMUNIQUER sans la parole pour un élève handicapé moteur

Des outils et des démarches pour aider la communication d’un élève privé de parole.

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image Tellagami

Tellagami est une application paramétrable permettant de reconnaître et d'utiliser des émotions.
Il s'agit de créer une scène avec l'un des avatars proposés, de personnaliser son caractère et de  choisir un fond d'écran fond.
On ajoute ensuite un dialogue en enregistrant sa voix ou en tapant le message que le personnage doit dire.
Enfin, on peut enregistrer ou partager la scène sur Facebook ou Twitter ou l'envoyer par SMS ou par courriel.

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image Talk Different

« Talk Different » est une application de communication ludique et peu onéreuse (0,99 € pour les smartphones et 4,99 € pour les tablettes). Elle fonctionne sous Android et IOS.
Ce nouveau moyen de communiquer mêlant des images, des pictogrammes, des couleurs, des émoticones... est bien adapté aux tablettes et smartphones et permet à l'élève porteur de handicap de communiquer en tout lieu d'autant que Talk Different peut exprimer un message en neuf langues différentes.

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image Puzzle animaux

Il existe de nombreux jeux de puzzles et d’encastrements disponibles pour tablettes numériques.
La plupart d’entre eux partent du principe que l’élève a compris le mécanisme de résolution des puzzles et différents modèles lui sont alors proposés.
La démarche de la société Auticiel qui s’est spécialisée dans les applications destinées à des élèves avec Trouble du Spectre Autistique (TSA) (Autimo / Time In / Social Handy / Logiral) est différente. Cette application n’a pas pour but de « faire » des puzzles mais bien d’apprendre à en faire et ce, avec une réelle progressivité des apprentissages.

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