M. Bianco, L. Lima, M. Nanot et F. Reale-Bruyat, 2016
Les auteurs proposent une démarche basée sur l'enseignement explicite, structuré et progressif pour apprendre à comprendre des textes aux élèves de cycle 3 et Segpa. Plusieurs travaux de recherches ont montré l'efficacité d'un tel enseignement sur les élèves notamment ceux ayant des difficultés. Les séances sont clairement expliquées, les fiches nombreuses. L'enseignant peut ainsi mettre en pratique une démarche d'apprentissage intéressante.
Ce fichier s'adresse aux élèves de CE1 et CE2. Si l'automatisation du décodage est nécessaire elle n'est pas suffisante pour comprendre des textes. Les auteurs proposent un dispositif pour développer les compétences nécessaires à la compréhension. Chaque compétence est travailler à partir de textes variés en vue de l'automatiser. Les auteurs proposent également des activités sur le vocabulaire. Les séances sont bien décrites, et les textes fournis. Les enseignants ont un outil "clé en main" pour proposer des activités visant à apprendre à comprendre.
Ce fichier s'adresse aux élèves de CM1, CM2, 6ème et SEGPA. Il s'agit de privilégier un travail sur les compétences stratégiques nécessaires à la compréhension. A travers des textes courts, on invite les élèves à s'interroger sur la pensée des personnages, à suppléer les blancs du texte, à se faire une représentation mentale du texte. Les séances sont parfaitement décrites et permettent à l'enseignant de mettre en place des séances pour apprendre à comprendre rapidement.
