APN09 Sélection et utilisation de logiciels et applications tablettes numériques pour élèves avec troubles du spectre autistique

Sélection et utilisation de logiciels et applications tablettes numériques pour élèves avec troubles du spectre autistique

Objectif général :

• Donner un aperçu des outils numériques (Logiciels PC et applications tablettes numériques) pour élèves avec troubles du spectre autistique semblant pertinentes en regard du handicap concerné.

• Expliciter la démarche de sélection des outils numériques.

• S’approprier les logiciels et les applications.

Objectifs spécifiques :

• Faire connaître les meilleurs logiciels et applications.

• Permettre au stagiaire de comprendre les critères de sélection des outils numériques afin de les utiliser à bon escient.

• Manipuler les logiciels et applications.

Public concerné :

• Professionnels travaillant avec des élèves avec autisme (enseignants, travailleurs sociaux, psychologues, orthophonistes, etc.).

Contenus et démarches :

• Présentation du handicap et explicitation du choix des tablettes numériques.

• Présentation de certains logiciels, applications et définition des critères de sélection des outils numériques.

• Manipulation des logiciels et applications.

Références bibliographiques :

• La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation. En particulier :

- numéro 59 - Article de Patrice Renaud : Les technologies usuelles de l’information et de la communication au service des élèves autistes et de leurs enseignants.

- numéro 56 - Article de Philippe Garnier : Mathématiques, raisonnement et technologies usuelles de l’information et de la communication: des besoins particuliers aux talents particuliers.

• Site Orna (Observatoire des ressources numériques adaptées) :

http://orna.inshea.fr/spip.php?sommaire

En particulier :

Tablette et autisme (E. Greff) :

http://orna.inshea.fr/spip.php?article88

Coordonnateurs :

Philippe GARNIER ou Eric GREFF

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Nombre de participants : 12 à 15

Durée : 2 jours

Lieu : INS HEA

Dates : 18 et 19 mai 2015