Archive des actualités éducation inclusive
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Rappel : appels à projets de la Firah
Les appels à projets « Général, Accès à la santé & Handicap » (en partenariat avec la Fondation Handicap Malakoff Médéric) et « Parcours professionnels des personnes handicapées : comment sécuriser les transitions professionnelles ? » (en partenariat avec l'Association de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées) ont été lancés le 9 janvier 2020.
La date de clôture de la réception des lettres d'intention est fixée au 23 mars 2020.
En savoir plus (Fondation internationale de recherche appliquée sur le handicap)
Garde des enfants en situation de handicap : extension des conditions du « bonus inclusion handicap »
Afin de développer l’accueil des jeunes enfants en situation de handicap, le gouvernement a créé dès le 1er janvier 2019 le « bonus inclusion handicap », une aide financière complémentaire destinée à l’ensemble des établissements d’accueil du jeune enfant (crèche, halte-garderie, établissement multi-accueil…) accueillant au moins un enfant bénéficiant de l’allocation d’éducation enfant handicapé (AEEH). Depuis le 1er janvier 2020, les critères d’attribution sont étendus et bénéficieront à un nombre plus important d’établissements.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Au-delà des savoirs : mieux intervenir auprès des personnes autistes ayant des conditions associées
18 mars 2020 - Université Laval, Québec (Canada)
9e édition de la Journée annuelle du Réseau national d'expertise en trouble du spectre de l'autisme (RNETSA). À noter l'intervention de Nathalie Poirier (Université du Québec à Montréal), Catherine Taïeb-Lachance et Erika-Lyne Smith sur « Les interventions recommandées pour les élèves du secondaire présentant un TSA et ayant des troubles psychologiques et d'apprentissage associés ».
En savoir plus (Eventbrite)
Consulter le programme complet (.pdf, 971 ko)
Université du réseau des référents handicap
17 et 18 mars 2020 – Centre des congrès, Lyon (69)
L’Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées) organise la première édition de l’Université du réseau des référents handicap (RRH). Ce rendez-vous gratuit s’adresse à tous ceux qui, dans l’entreprise, sont concernés par le sujet du handicap, mais également aux acteurs de l’emploi et de la formation. Deux jours pour échanger, développer ses réseaux professionnels, faire le point sur des sujets d’actualité et nourrir ses pratiques.
En savoir plus (Agefiph)
Abrogation des dispositions régissant les diplômes d'État de psychologie scolaire et de conseiller d'orientation-psychologue
Décret n° 2020-5 du 2 janvier 2020 portant abrogation des dispositions régissant le diplôme d'État de psychologie scolaire et le diplôme d'État de conseiller d'orientation-psychologue
Journal officiel lois et décrets - N° 0003 du 4 janvier 2020
Le diplôme d'État de psychologie scolaire et le diplôme d'État de conseiller d'orientation-psychologue étaient respectivement délivrés aux candidats fonctionnaires titulaires d'un corps d'enseignants du premier degré justifiant de l'obtention d'une licence de psychologie qui avaient été autorisés à suivre un cycle théorique de formation en psychologie agréé d'un an pour devenir psychologue scolaire et aux conseillers d'orientation-psychologues stagiaires à l'issue de leur formation. En 2017, le corps unique des psychologues de l'éducation nationale a été créé avec deux spécialités. La titularisation confère désormais, à l'issue d'une formation à l'université, le certificat d'aptitude aux fonctions de psychologue de l'éducation nationale de la spécialité « éducation, développement et apprentissages » ou de la spécialité « éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle ». Les deux diplômes précités ne sont donc plus délivrés.
Consulter le décret (Légifrance)
7e rencontre Handicap, recherche et citoyenneté de la Firah
17 mars 2020 - Hôtel de ville, Paris (1er)
La Firah (Fondation internationale de recherche appliquée sur le handicap) et ses partenaires organisent la septième Rencontre Handicap, recherche et citoyenneté. Une opportunité pour la Fondation de présenter les avancées de ses actions, les résultats des recherches finalisées, les nouveaux projets soutenus, son cheminement et ses perspectives.
En savoir plus (Firah)
Contribution des associations à l’accueil et à la scolarisation des primo-arrivants
17 janvier 2020 - Palais du Luxembourg, Paris (6e)
Seconde journée d’étude « L’éducation interculturelle et le modèle français d’accueil et de scolarisation des jeunes primo-arrivants », organisée par Paroles d'hommes et de femmes, sur le thème « Contribution des associations à l’accueil et à la scolarisation des primo-arrivants ».
À noter : l'intervention d'Isabelle Rigoni, maître de conférences en sociologie à l’INSHEA et chercheure au Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes).
En savoir plus (.pdf ; 677 Ko)
Plan comptable applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux
Arrêté du 23 décembre 2019 relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux
Journal officiel lois et décrets - N° 0303 du 31 décembre 2019
Cet arrêté fait évoluer au 1er janvier 2020 le plan comptable applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux. L'ensemble de ce plan comptable figure en annexe de cet arrêté. L'arrêté abroge parallèlement l'arrêté du 20 décembre 2018 relatif au plan comptable M. 22 applicable aux établissements et services publics sociaux et médico-sociaux, à l'exception des dispositions de l'article 6.
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Note d'information de la Depp « Résultats de la première enquête de climat scolaire auprès des personnels du second degré de l'Éducation nationale »
Fréchou, H., Hubert, T., Touahir, M. (2019, décembre). Résultats de la première enquête de climat scolaire auprès des personnels du second degré de l’Éducation nationale. Note d'information, 19(53). Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp).
Au cours du printemps 2019, les personnels du second degré de l’Éducation nationale (MENJ) ont répondu à une enquête de climat scolaire. Globalement, ils ont une perception positive du climat scolaire au sein de leur établissement. Dans leur très grande majorité, ils jugent leurs relations, avec les membres de la communauté éducative, bonnes ou très bonnes. En éducation prioritaire et dans les lycées professionnels, le climat scolaire est certes jugé moins bon pour certaines dimensions, mais les conditions de travail décrites y sont plutôt favorables. Données complémentaires disponibles au format .xls.
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)
Nomination des membres du Conseil national des troubles du spectre autistique et des troubles du neuro-développement
Arrêté du 25 novembre 2019 modifiant l'arrêté du 20 juillet 2018 portant nomination des membres du Conseil national des troubles du spectre autistique et des troubles du neuro-développement
Journal officiel lois et décrets - N° 0302 du 29 décembre 2019
Sont nommés membres du Conseil national des troubles du spectre autistique et des troubles du neuro-développement :
1) En qualité de représentant d'association de familles et d'usagers : Mme Isabelle Rolland, coprésidente de l'association Autistes sans frontières, en remplacement de Mme Estelle Malherbe ;
3) En qualité de professionnel et scientifique : M. Thomas Bouquet, délégué national aux personnes en situation de handicap de la Croix-Rouge française, en remplacement de Mme Céline Poulet ;
4) En qualité de personnalité qualifiée : M. Jacques Mikulovic, directeur de l'INSHEA, en remplacement de M. José Puig.
Consulter l'arrêté (Légifrance)
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