Archive des actualités éducation inclusive
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Aménagement de certaines épreuves de langue vivante à l'examen du baccalauréat technologique pour les candidats en situation de handicap
Arrêté du 4 novembre 2019 relatif à la dispense et à l'aménagement de certaines épreuves ou parties d'épreuves obligatoires de langue vivante à l'examen du baccalauréat technologique, série « sciences et technologie de l'agronomie et du vivant » (STAV) pour les candidats en situation de handicap
Journal officiel lois et décrets - N° 0262 du 10 novembre 2019
Les dispositions du présent arrêté sont applicables dans les îles de Wallis et Futuna, en Nouvelle-Calédonie et en Polynésie française et entreront en application à compter de la session d'examen 2021.
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Séminaire de la Fisaf : « De l’expression des attentes à l’évaluation des besoins »
18 au 19 novembre 2019 - Hôtel Val Pré, Écully (69)
L’évaluation des besoins, étape indispensable à l’élaboration du projet de la personne accompagnée, conduit d’abord à s’interroger sur la prise en considération des compétences et des attentes de cette même personne. La continuité des parcours nécessite la reconnaissance de la capacité de la personne handicapée à être actrice de son projet de vie. Elle remet alors l’évaluation des professionnels au cœur du parcours d’accompagnement mais en la rendant plus complexe. Elle doit, en effet, refléter les besoins de la personne dans sa « singularité » mais aussi être commune à l’ensemble des acteurs pour une lecture « partagée ». Comment l’évaluation peut-elle accueillir la parole des personnes, en intégrant leurs savoirs expérientiels ? Comment cette démarche peut-elle s’ancrer dans une dynamique évolutive prenant en compte l’ensemble des acteurs dans un processus systémique ? Comment co-élaborer des réponses adaptées et pluridisciplinaires, dans le cadre des « pôles-ressources » sur les territoires ? Comment les professionnels peuvent-ils concilier ces approches avec les obligations d’évaluation des actions mises en œuvre ?
Télécharger le programme (.pdf , 278 Ko)
Télécharger le bulletin d’inscription (.pdf, 292 Ko)
Colloque « Grandir ensemble avec nos différences : pour une dynamique d’inclusion scolaire dans le réseau d’enseignement français à l’étranger »
22 novembre 2019 – Paris (7e)
L’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) et la Mission laïque française (MLF) organisent pour la première fois et sous le haut patronage du Premier ministre Édouard Philippe un colloque sur la thématique de l’inclusion scolaire.
Le volontarisme déployé dans le réseau scolaire mondial dans la voie de l’inclusion scolaire sera au centre des débats et des échanges afin de témoigner de la capacité des établissements français à l’étranger à prendre en compte les singularités et les besoins éducatifs particuliers des élèves. L’objectif de ce premier colloque est également d’impulser une dynamique forte et de définir une véritable politique de l’inclusion au sein de ce large réseau que sont les établissements d’enseignement français à l’étranger. Entre tables-rondes et plénières, des thématiques phares se succéderont notamment autour de l’engagement des acteurs sur le terrain avec « L’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) : quelles traductions dans le réseau de l’enseignement français à l’étranger » ou encore « l’inclusion, jusqu’où et au service de quels projets ? ».
En savoir plus (Mission laïque française)
Éducation inclusive : tables-rondes et conférence
13 novembre 2019 – Médiathèque José Cabanis, Toulouse (31)
Dans le cadre des Rencontres « Ville & Handicap » 2019, la médiathèque et les éditions Érès proposent deux temps forts sur le thème de l’éducation inclusive. Des tables-rondes coordonnées par Julien Boutonnier, éducateur spécialisé, Isabelle Furno, proviseur et Guy Merens, directeur de pole ARSEEA sur « L’éducation inclusive au quotidien » présenteront des témoignages de professionnels et de personnes concernées ». Elles seront suivies d’une conférence, « L’éducation inclusive : quels obstacles, quels leviers ? » avec Magdalena Kohout-Diaz, professeure en Sciences de l’éducation, auteure de L’éducation inclusive, Isabelle Furno, proviseur, membre du comité de rédaction de la revue Empan et Soraya Mahrez, référente handicap.
En savoir plus (Bibliothèque de Toulouse)
École inclusive : qu'est-ce qu'un Pial ?
Les Pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial) sont une nouvelle forme d’organisation, créés par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Ils favorisent la coordination des ressources au plus près des élèves en situation de handicap (les aides humaines, pédagogiques, éducatives, et, à terme, thérapeutiques) pour une meilleure prise en compte de leurs besoins. Les trois grands objectifs du Pial sont : un accompagnement défini au plus près des besoins de chaque élève en situation de handicap afin de développer son autonomie et de lui permettre d’acquérir les connaissances et les compétences du socle commun ; plus de réactivité et plus de flexibilité dans l’organisation de l’accompagnement humain dans les établissements scolaires et les écoles ; une professionnalisation des accompagnants et une amélioration de leurs conditions de travail.
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L'Agefiph Île-de-France lance 6 modules de professionnalisation autour du handicap
7 novembre au 13 décembre 2019 – en ligne ou à l’Agefiph Île-de-France, Arcueil (94)
Pour aider les acteurs franciliens de l’emploi à accompagner les personnes en situation de handicap, l’Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées) Île-de-France propose 6 modules de professionnalisation gratuits. Destiné à l’ensemble des acteurs franciliens engagés sur le champ de l’emploi (Service public de l’emploi, Service public régional de l’orientation, Plan local pour l'insertion et l'emploi, acteurs en charge de l’insertion par l’activité économique, entreprises adaptées, etc.), le programme de professionnalisation est composé de six rendez-vous. Les deux premiers, consacrés aux connaissances de base (Réglementation et types de handicap ; Écosystème du handicap), proposent une approche globale du handicap en situation d’insertion, de formation et d’emploi. Ils se déroulent sous forme de webinaires en ligne, d’une durée de 1 h 30. Les quatre autres sessions visent l’appréhension de différentes formes de handicap (Troubles cognitifs ; Handicap mental ou psychique). Elles se déroulent sous formes de journées en présentiel à l’Agefiph Île-de-France ou de classes virtuelles.
S’inscrire (Agefiph)
Voir aussi (Agefiph)
Éducation et territoires : retour sur les 8es Entretiens Ferdinand Buisson
Les huitièmes Entretiens Ferdinand Buisson ont eu lieu mercredi 6 novembre 2019 à la bibliothèque Diderot de Lyon. La discussion a porté sur la question « Éducation et territoires : compenser les inégalités ou s’adapter à la diversité ? », une thématique particulièrement d’actualité au lendemain de la remise du rapport de la mission « Territoires et réussite » au ministre de l’éducation nationale, et un an seulement après la mise en ligne du dossier du Cnesco consacré aux inégalités territoriales.
En savoir plus (Éduveille)
Festival Regards croisés
7 au 9 novembre 2019 – Saint-Malo (35)
La 11e édition du festival de courts métrages « Métiers et handicaps » a pour mot d’ordre « Le handicap n’empêche pas le talent ». Créé en 2009 à l’initiative de l’association l’Hippocampe, ce festival rassemble déjà autour de lui un grand nombre d’acteurs publics et privés portés par les mêmes valeurs. Le festival Regards croisés contribue ainsi à promouvoir les politiques menées en faveur du handicap, mais aussi à l’échange d’expertises à partir de films où les compétiteurs du festival expriment en 6 minutes maximum, de manière drôle, décalée ou sérieuse leur vie au travail.
En savoir plus (Regards croisés)
Paris 2024 : un même emblème pour les Jeux olympiques et paralympiques
Pour la première fois dans l’histoire des Jeux, le comité d'organisation a choisi un seul et unique emblème pour représenter les Jeux olympiques et les Jeux paralympiques. Cet emblème associe trois symboles iconiques : la médaille d’or, la flamme et Marianne.
Voir la vidéo de présentation (You tube)
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Fondation de France : appel à projets Santé des jeunes en souffrance psychique
La Fondation de France lance un appel à projets intitulé Santé des jeunes : soutenir les jeunes en souffrance psychique. Les projets doivent répondre aux objectifs suivants :
- améliorer le repérage précoce et l’accès aux soins des jeunes présentant des risques importants en matière d’addictions, de troubles des conduites alimentaires, de risque suicidaire ou autre souffrance psychique en partenariat avec des structures de soins ;
- améliorer le repérage précoce et l’accès aux soins des jeunes présentant l’émergence de troubles psychiatriques ;
- et/ou améliorer l’adhésion des jeunes aux parcours de soins entamés et leur suivi.
Il s'adresse aux structures accueillant des jeunes en difficulté, aux associations d'aide aux usagers et aux familles, aux services hospitaliers publics ou privés à but non lucratif...
Date limite d'envoi des dossiers : 15 janvier 2020.
En savoir plus (Fondation de France)
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