Archive des actualités éducation inclusive
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Manifeste pour l'éducation inclusive de l’Andev
Résultat du travail partagé de l'ensemble des participants au congrès 2018 de Saint-Étienne, éducation inclusive, un projet de société l'Andev (Association nationale des directeurs et des cadres de l'éducation des villes et des collectivités territoriales) publie son manifeste pour engager ensemble la transformation de notre service public d’éducation vers une éducation inclusive.
En savoir plus et télécharger le manifeste (Site de l’Anlci, Agence nationale de lutte contre l'illettrisme)
Déficience intellectuelle : congrès Iassidd « Future4All »
Rappel : 6 au 9 août 2019 - SEC Centre, Glasgow (Royaume-Uni)
Congrès mondial de l'International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (Iassidd). Cette association, membre de l'Organisation mondiale de la santé (OMS), encourage la recherche et l'échange d'informations pour améliorer la santé et la qualité de vie des personnes handicapées mentales et de leurs familles et aide les gouvernements et les professionnels à développer des politiques et des procédures fondées sur des recherches scientifiques. Avec la participation de Glynis Murphy (Université du Kent, Royaume-Uni), Tony Holland (Université de Cambridge, Royaume-Uni), Garry Hornby (Université de Plymouth, Royaume-Uni)...
En savoir plus (Iassidd)
Autisme : la Thérapie d'échange et de développement
4 juillet 2019 - Hôpital Clocheville, Tours (37)
Le Centre universitaire de pédopychiatrie du CHRU de Tours organise une réunion d'information et d'échanges sur la Thérapie d'échange et de développement (TED) à destination des familles et des praticiens TED. Cette thérapie rééducative, basée sur un échange ludique entre l'enfant et le thérapeute, a été mise au point, dans les années 1980, par une équipe du CHRU de Tours, composée notamment de Catherine Barthélémy et Gilbert Lelord. Entrée libre et gratuite.
En savoir plus (Centre ressources autisme Centre-Val de Loire)
11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée : Transformation numérique : aubaine ou écueil pour la pédagogie spécialisée ?
27 et 28 août 2019 - VonRoll-Areal, Berne (Suisse)
11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée de la Fondation Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS). Les nouvelles technologies telles qu’Internet, les médias sociaux, les technologies d'assistance et les robots changent profondément notre mode de vie et nos interactions. Quels impacts ces changements ont-ils sur la pédagogie spécialisée et surtout, qu’impliquent-ils pour les personnes ayant des besoins particuliers ou en situation de handicap ? À noter parmi les nombreuses interventions prévues :
- La numérisation au service de l'inclusion scolaire, Jennifer Carmichael (INSHEA) ;
- L'efficacité des programmes d'intervention en classe sur les compétences des élèves avec des troubles émotionnels et comportementaux, Daniela Gäng-Pacifico ;
- Aktuelle Erkenntnisse und Fragestellungen zur schulischen Förderung von Lernenden mit einer Autismus-Spektrum-Störung, Andreas Eckert et Carla Canonica.
En savoir plus (CSPS)
Fin de la concertation sur l’aide sociale à l’enfance : remettre cette politique publique à hauteur d’enfant
Le 27 mars dernier, le Secrétaire d’État auprès de la ministre des Solidarités et de la Santé, Adrien Taquet, lançait une concertation sur la prise en charge des enfants au titre de l’aide sociale à l’enfance. Six groupes de travail coprésidés par des présidents de conseils départementaux et composés de professionnels divers et d’anciens enfants placés ont travaillé depuis trois mois pour faire des recommandations afin d’améliorer le fonctionnement de cette politique publique. Les groupes de travail ont rendu le 26 juin 2019 leurs conclusions, en présence d’Agnès Buzyn, de Sophie Cluzel et de Roxana Maracineanu.
En savoir plus (Ministère des Solidarités et de la Santé)
Les enseignants sont peu préparés pour intervenir auprès des élèves migrants et réfugiés souffrant de traumatismes
À l'occasion de la Journée mondiale des réfugiés (20 juin), le Rapport mondial de suivi sur éducation (GEM) publie un nouveau document portant sur la difficulté d’enseigner à des enfants souffrant de traumatismes, comme les enfants migrants et réfugiés en âge d’aller à l’école, dont le nombre a augmenté de 26 % depuis 2000. Beaucoup de ces enfants ont subi des expériences traumatisantes avant de quitter leur foyer, que ce soit pendant leur voyage ou lorsqu’ils ont trouvé refuge dans leur une communauté ou un nouveau pays. Certains d’entre eux développent un stress qui affecte leur capacité d'apprentissage.
En savoir plus (Unesco)
Note d'informaton de la Depp : « Près de 26 000 élèves scolarisés dans des classes à horaires aménagés »
Ayoub, A., Maugis, S. (2019, juin). Près de 26 000 élèves scolarisés dans des classes à horaires aménagés. Note d'information, 19(21). Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp).
À la rentrée 2018, dans les collèges publics ou privés sous contrat du second degré, 26 000 élèves sont inscrits dans une classe à horaires aménagés (soit 0,8 % des collégiens). Cette proportion est plus élevée en éducation prioritaire. En éducation prioritaire, les élèves de milieu social défavorisé restent majoritaires, notamment pour l’enseignement de théâtre. Le devenir de ces élèves est différent de celui de leurs camarades n’ayant jamais suivi d’enseignement artistique. En effet, sur les 2 500 élèves inscrits dans une classe à horaires aménagés à la rentrée 2010, 92 % se sont orientés vers une seconde générale et technologique.
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)
Rapport 2018-2019 de l’observatoire des pratiques en éducation prioritaire : la production d’écrits des élèves en éducation prioritaire
En savoir plus (Académie de Créteil)
Résultats 2018 du FIPHFP : une progression historique du taux d’emploi
Le Fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la Fonction publique (FIPHFP) a dévoilé, jeudi 20 juin 2019, les chiffres de l'insertion professionnelle des personnes en situation de handicap au sein des trois fonctions publiques (État, hospitalière, territoriale) pour l'année 2018. Le taux d'emploi légal des personnes en situation de handicap dans la Fonction publique poursuit sa progression historique et atteint un taux record de 5,61 %. Cela représente au total 250 760 agents en situation de handicap.
En savoir plus (FIPHFP)
12e Baromètre sur la perception des discriminations dans l'emploi
19 septembre 2019 - Paris (7e)
Chaque année, le Défenseur des droits et l’Organisation internationale du travail (OIT) publient en partenariat un baromètre sur la perception des discriminations dans l’emploi. Présentation du 12e Baromètre sur la perception des discriminations dans l'emploi.
En savoir plus (Evenbrite)
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