Archive des actualités éducation inclusive
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Le FIPHFP et la CPU signent leur première convention de partenariat en présence de Frédérique Vidal et de Sophie Cluzel
Lancement d’une consultation citoyenne nationale sur le handicap
Le 28 mai 2019, à l’occasion de sa venue au Salon Handicap, Emploi et Achats Responsables, la ministre Sophie cluzel chargée des personnes handicapées a annoncé le lancement de la consultation « Grande Cause Handicap », en partenariat avec le site Make.org.
En savoir plus (handicap.gouv)
Vernissage et exposition « Espaces gravés - regards multiples » par les élèves de l'Inja
13 au 21 juin 2019 - Mairie d'arrondissement, Paris (7e)
L'exposition « Espaces gravés - regards multiples » présentera les travaux des élèves de l'Institut national des jeunes aveugles (Inja), réalisés dans le cadre des cours d'arts plastiques. Dans le cadre de ce cours d’arts plastiques, les élèves du collège et du lycée de l’Inja explorent des pratiques artistiques variées. Cette exposition met particulièrement en valeur leur pratique de la gravure, qu’ils ont eu l’occasion de découvrir en atelier libre ou en classe, depuis 2016. Ils apprécient ces techniques riches et propices à l’expérimentation. Qu’ils travaillent en relief, en noir ou en couleurs, leurs regards et leurs créations sont multiples.Cette année, les lycéens de l’Inja ont mené deux projets d’échanges et de rencontres artistiques : l’intervention du graveur Clément Vinot-Battistoni, artiste invité pour cette exposition, qui est venu découvrir le travail des élèves et leur présenter le sien et la rencontre entre les élèves de l’option facultative arts plastiques du Lycée Charlemagne et les lycéens de l’Inja qui les ont initiés à la gravure en relief. Cette exposition présente une partie de leurs réalisations de cette année.
Vernissage le jeudi 13 juin 2019 à 18h.
Invitation au vernissage (docx, 26,8 Ko)
À 17 ans, quatre élèves sur dix en situation de handicap nés en 2001 ont passé le diplôme national du brevet (DNB)
Rosenwald, F. (dir.), Direction de l’évalution de la prospective et de la performance (Depp). (2019, mai). À 17 ans, quatre élèves sur dix en situation de handicap nés en 2001 ont passé le diplôme national du brevet (DNB). Note d’information, 19, 1-4.
Quatre élèves sur dix en situation de handicap, nés en 2001, ont passé le DNB : 85 % l’ont obtenu. 33 % des élèves en situation de handicap ont fréquenté une classe menant au DNB sans pour autant être inscrits à l’examen. Enfin, 29 % des élèves n’ont pas fréquenté une classe menant au DNB. Quand ils sont inscrits, sept élèves sur dix se présentent dans la série générale et ont des taux de réussite très comparables aux élèves n’ayant pas de reconnaissance de handicap. Les élèves présentant un trouble physique ou sensoriel sont davantage inscrits au DNB et obtiennent de meilleurs résultats à l’examen. Il en est de même, à trouble identique, pour les élèves d’origine sociale très favorisée.
En savoir plus et télécharger la note d’information (Education.gouv)
Circulaire de rentrée 2019 - Les priorités pour l'école primaire
Circulaire n° 2019-087 du 28 mai 2019
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 22 du 29 mai 2019
Pour la rentrée 2019, l'école primaire reste à la première place des priorités du Gouvernement en matière de politique éducative. C'est pourquoi cette circulaire de rentrée porte spécifiquement sur le premier degré. L'une des priorités pour l'année scolaire 2019-2020 est de cultiver le plaisir d'être ensemble avec l'objectif de mieux accueillir des élèves en situation de handicap et notamment d'améliorer le lien avec les familles et la qualité de la réponse qu'apporte l'institution à leurs demandes.
L'organisation des services départementaux sera donc revue afin d'apporter une réponse plus rapide, sous 24 heures, aux demandes des familles. Des pôles inclusifs d'accompagnement localisé (Pial) seront mis en place au niveau des circonscriptions, afin que la mise à disposition des moyens d'accompagnement des élèves en situation de handicap (AESH) soit plus proche du terrain et adaptée au besoin de chaque élève. Dans le même temps, les professeurs des écoles ont besoin d'être mieux accompagnés dans la prise en charge, au sein de la classe, des élèves en situation de handicap. Dès la rentrée scolaire 2019, la plateforme Cap École inclusive proposera aux professeurs des ressources pédagogiques, immédiatement utilisables en classe. Cette plateforme leur permettra aussi de contacter des professeurs ressources qui pourront les accompagner dans la mise en place d'adaptations et aménagements... Enfin, ces grandes priorités de l'éducation inclusive seront déclinées dans une circulaire de rentrée dédiée.
Consulter la circulaire de rentrée (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Autisme : conférence de lancement du projet européen Resaliance
5 juin 2019 - Centre des Congrès des Vieilles-Forges, Les Mazures (08)
Dans le cadre du projet de coopération territoriale européenne Interreg France-Wallonie-Vlaanderen, se tiendra la réunion de lancement du projet transfrontalier Resaliance, auquel participent l'association Albatros, le Centre de communication concrète (CCC) et le Centre régional d'études, d'actions et d'informations en faveur des personnes en situation de vulnérabilité (Creai) Grand-Est. Resaliance est le Réseau éducatif et de sensibilisation à l'autisme : levier pour l'inclusion et l'accompagnement novateurs en terme de communication et d'expertise.
Lire l'invitation (Autismecentraal.be)
En savoir plus sur le projet Resaliance (Interreg)
Forum en ligne « Talents handicap » : 3e édition spéciale IT - Informatique - Télécoms - Métiers du web
Jusqu'au 21 juin 2019 - En ligne
Une édition nationale dédiée à l’emploi dans les métiers du numérique et des technologies de l’information : la 3e édition nationale spéciale IT-Informatique-Télécoms-Web du forum en ligne Talents Handicap pour l’emploi des candidats en situation de handicap dans ces métiers et secteurs d'activités est lancée. Le forum est ouvert à tous types de contrats (CDI, CDD, alternance, intérim, stage, etc.) dans toute la France. Il est totalement gratuit pour les candidats. Il s’adresse en priorité aux candidats en situation de handicap pour les aider, de manière ciblée et adaptée, dans leurs démarches de recherche d’emploi.
En savoir plus (Talents handicap)
Obligation d'emploi des travailleurs handicapés
Décret n° 2019-521 du 27 mai 2019 relatif à la mise en oeuvre de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés par application d'un accord agréé
Journal officiel lois et décrets - N° 0123 du 28 mai 2019
Ce texte définit les modalités de mise en oeuvre de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés par l'application d'un accord. Il précise les mentions que doit prévoir l'accord agréé d'entreprise, de groupe ou de branche et les règles de calcul des sommes consacrées au financement de ces actions, ainsi que les modalités de reversement aux organismes sociaux des sommes correspondant aux actions non réalisées. Il définit les modalités d'agrément, le suivi de la mise en oeuvre de ces accords ainsi que les conditions de renouvellement de l'accord.
Consulter le décret (Légifrance)
Décret n° 2019-522 du 27 mai 2019 relatif à la déclaration obligatoire d'emploi des travailleurs handicapés
Journal officiel lois et décrets - N° 0123 du 28 mai 2019
Ce texte procède à l'harmonisation des règles de calcul des effectifs de l'entreprise pour la détermination de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés avec les dispositions de l'article L. 130-1 du code de la sécurité sociale. Le texte précise également les informations communiquées par l'entreprise dans le cadre de la déclaration annuelle liée à l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés et simplifie les modalités de déclaration des employeurs en prévoyant à partir du 1er janvier 2020 une déclaration par voie dématérialisée via la déclaration sociale nominative.
Consulter le décret (Légifrance)
Décret n° 2019-523 du 27 mai 2019 fixant les modalités de calcul de la contribution due au titre de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés
Journal officiel lois et décrets - N° 0123 du 28 mai 2019
Ce texte fixe le barème de calcul de la contribution des entreprises dans le cadre de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés en fonction de leurs effectifs. Il précise les modalités de calcul de la déduction relative aux achats de biens et de services auprès des entreprises adaptées, des établissements et services d'aide par le travail (ESAT) et des travailleurs indépendants handicapés. Le texte prévoit également les conditions de la sur-contribution des entreprises. Enfin, le texte fixe la liste et les modalités de prise en compte des dépenses déductibles effectuées par l'employeur.
Consulter le décret (Légifrance)
Concertation offre de services à destination des personnes handicapées et des employeurs
Une centaine d’acteurs publics et privés, issus des huit organisations patronales et syndicales, d’associations représentant les personnes handicapées et des institutions des secteurs de l’emploi, de la formation professionnelle et du médico-social, ont présenté le 10 mai, à Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des Personnes handicapées, les premières conclusions relatives à la concertation visant à rénover l’offre de services à destination des personnes handicapées et des employeurs et à accompagner la réforme de l’obligation d’emploi des travailleurs handicapés.
En savoir plus (handicap.gouv.fr)
Rapport de l'Igas sur le dispositif d'accueil pour enfants et adultes handicapés géré par l'association « Le Silence des justes »
Après une mission ayant donné lieu à un premier rapport en 2017, l'Inspection générale des affaires sociales (Igas) a examiné en mars 2019 les suites données à ses précédentes recommandations, ce dont elle rend compte dans un nouveau rapport. Tenant compte du processus de régularisation engagé et des difficultés persistantes, notamment financières, l'Igas formule des « propositions complémentaires visant à assurer la continuité des prises en charge, à poursuivre la transition vers un cadre de fonctionnement régulier et à rétablir un dialogue confiant et crédible entre les différentes parties ».
En savoir plus et consulter les rapports (Igas)
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