Archive des actualités éducation inclusive
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Les migrations des jeunes Européens après la crise de 2008
13 mai 2019 - Institut national d'études démographiques, Paris (20e)
L’un des effets les plus marquants de la crise financière et économique de 2008 est la forte émigration des jeunes du Sud de l’Europe. Ce séminaire prolonge la recherche menée depuis quelques années sur les conséquences démographiques de la crise en se centrant sur l’émigration à partir de données plus récentes. La migration sera envisagée dans un cadrage quantitatif ainsi qu’à travers les politiques sociales et les expériences individuelles. Les facteurs et les implications de ces migrations pour les personnes, les organisations familiales et les Etats, dans les pays de départ et d’arrivée seront aussi considérés.
Journée organisée par Cécile Lefèvre (Paris Descartes, Ined), avec Valérie Golaz (Ined) et Jacques Véron (Ined).
Sur inscription.
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Guide « Illettrisme : pour sensibiliser, repérer et s’engager dans une démarche formation en compétences de base »
Le Centre national de la Fonction publique territoriale (CNFPT) a conçu à destination des collectivités un guide composé de fiches pratiques, de points clés et d’exemples leur permettant d’être sensibilisées à l’illettrisme mais aussi et surtout de repérer les agents en difficulté afin de pouvoir leur proposer la formation la plus adaptée.
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Écoles primaires : mieux adapter les moyens aux territoires
Dherbécourt, C. (2019, avril). Écoles primaires : mieux adapter les moyens aux territoires. La note d'analyse, 76. Paris : France stratégie.
Prévue pour garantir l’égalité des chances éducatives dans un système d’enseignement unifié, la politique d’éducation prioritaire suppose, pour être efficace, de bien « cibler » les écoles défavorisées. Est-ce le cas ? Depuis 2013, l’enseignement primaire public a fait l’objet de nombreuses réformes visant à renforcer les moyens accordés au primaire et à réduire le poids des déterminismes sociaux sur les résultats scolaires. Comment ces réformes, notamment celles de l’éducation prioritaire, se sont-elles traduites concrètement pour les territoires défavorisés ?
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Clôture de la 4e édition du concours Thackavoir
27 mai 2019 - Institut des jeunes aveugles, Toulouse (31)
Journée de clôture de la quatrième édition du concours Thackavoir : ce concours a été instauré il y a quatre ans dans le cadre des activités du laboratoire de recherche « Cherchons Pour Voir », commun entre l'Institut des jeunes aveugles (IJA) et l'Institut de recherche en informatique de Toulouse (Irit, CNRS). Le principe est de créer des objets ou des outils interactifs accessibles aux personnes déficientes visuelles en utilisant les technologies à bas coût de la fabrication numérique : cartes électroniques, mini PC, impression 3D, découpe laser etc. Pour cette journée de clôture, les équipes ayant participé au concours présenteront leurs projets (objectifs éducatifs et choix techniques) et réaliseront une démonstration de leurs prototypes. Un prix « coup de cœur» récompensera le projet préféré du public.
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Sign language rights in the framework of the Council of Europe and its member states
Tupi, E. (2019). Sign language rights in the framework of the Council of Europe and its member states. Helsinki : Ministry for Foreign Affairs of Finland.
Deaf people and their families should be taught sign language by deaf adult role models as soon as the child is identified as deaf. The availability of quality inclusive education through the medium of sign language in an environment in which all other students and staff members have native competency in sign language is desired. Public services being available in sign language and deaf people being able to lead lives without the need to advocate for and demand the implementation of human rights, are also a dream that has yet to become true. In reality, deaf people and their families continue to be burdened by the limited availability of information about sign language, services in sign language and lack of awareness among authorities. As a result, deaf people may potentially tire of constantly having to fight for their rights. Even if there is legislation related to sign language rights at the national level, there is often little evidence of implementation and of sanctions for non-compliance. This may potentially lead to even further marginalisation of people who are deaf from mainstream society. The objective of this study is to provide an overview of the status of sign languages and associated rights in the context of the Council of Europe and its member States. There are some good examples that should be made known across the region. Unfortunately, there are also some cases where sign language rights have not been given much attention or have even been ignored, which has a serious impact on the human rights of deaf people.
Consulter le rapport (Conseil de l'Europe)
Replay L'œil et la main : Interprètes en devenir
Le métier d'interprète en langue des signes attire de plus en plus d'étudiants. Aujourd'hui en France, cinq formations universitaires proposent des masters d'interprétation LSF/Français. En partageant le quotidien d'élèves de l'École supérieure d'interprètes et de traducteurs (ESIT), nous découvrons ce métier et ses enjeux : les différents apprentissages techniques, les compétences à acquérir, mais aussi les questionnements éthiques… Quelles sont les motivations et les aspirations de ces interprètes en devenir ?
En savoir plus (France 5)
Replay L'œil et la main : Mon signe, c'est tout moi !
« La Rousse », « la Fossette » « Sourire éclatant » « Grand Nez », « La bavarde » etc... Un nom-signé, qu'il soit affectueux, anecdotique ou même parfois vulgaire, pointe une des habitudes les plus marquées, une des touches les plus originales ou le trait de caractère le plus saillant de la personne qu'il désigne. Philippe Guyon s'interroge : quels sont les critères d'attribution d'un nom-signé ? Peut-on en changer si on ne l'aime pas ? Le nom signé prend-il le pas sur le nom civil quand on est sourd ? Un voyage ludique dans la culture sourde pour en découvrir une de ses singularités les plus fascinantes.
En savoir plus (France 5)
Sourds et aveugles : cap difficile vers l'école ordinaire ?
Alors que les Instituts nationaux de sourds et aveugles ont défilé à Paris en avril pour défendre le libre choix de l'institut ou du milieu ordinaire, la secrétaire d'État au handicap réaffirme sa feuille de route.
En savoir plus (Handicap.fr)
Journée dédiée aux modes de communication des personnes sourdaveugles
10 mai 2019 - Paris (14e)
L'Anpsa (Association nationale pour les personnes sourdaveugles) organise une journée abordant la diversité des modes de communication des personnes en situation de surdicécité. Deux sessions sont au programme de cette journée : la communication avec les personnes sourdaveugles n'ayant pas de communication codée et les codes de communication codée utilisés par des personnes sourdaveugles ayant une langue, les différentes adaptations et contraintes.
En savoir plus (Anpsa)
33es journées nationales de formation : « Évolution de la famille et travail social : quels accompagnements ? »
25 au 27 juin 2019 - Perpignan (66)
Ces 33es journées nationales de formation, organisées par l'association Mouvement pour l'accompagnement et l'insertion sociale (Mais) aura pour thème « Évolution de la famille et travail social: quels accompagnements ? ».
L'objectif, lors de ces journées de formation, sera de retracer l’évolution des modèles familiaux, de penser la place et le rôle du travail social, en lien avec les partenaires, dans ses multiples modalités (internat, externat, Sessad et autres services à domicile, protection de l’enfance, secteur adulte...). Du soutien à la parentalité à l’aide aux aidants familiaux, des familles d’accueil à la place des beaux-parents, de la reconnaissance du statut d’adulte des personnes à la nécessité de protection des plus vulnérables, des parents militants aux parents démissionnaires : Le travail avec la famille, une opportunité pour la qualité de l’accompagnement des personnes ? Ces journées s’adressent à tout professionnel des secteurs sociaux, médicosociaux, sanitaires, concerné et engagé par la notion d’accompagnement.
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