Les actualités ASH sélectionnées par l’INS HEA

Vous êtes ici


Martin-Blachais, M.P. (Dir.). (2017). Démarche de consensus sur les besoins fondamentaux de l'enfant en protection de l'enfance. Paris : Ministère des familles, de l’enfance et des droits des femmes.
En 2014, le Gouvernement a engagé une réforme de la protection de l'enfance et dressé une feuille de route pour la période 2015-2017, composée de 101 actions, autour de 3 objectifs : une meilleure prise en compte des besoins de l'enfant et de ses droits, l'amélioration du repérage et du suivi des situations de danger et de risque de danger, le développement de la prévention. La loi n°2016-297 du 14 mars 2016 relative à la protection de l'enfant constituait le volet législatif de cette feuille de route. L'action 9 de la feuille de route prévoyait de mener une démarche de consensus pluridisciplinaire et transversale, afin d'asseoir un corpus scientifique partagé définissant le périmètre, le contenu, voire les outils d'analyse contribuant à l'appréhension des besoins fondamentaux, universels et spécifiques de l'enfant en protection de l'enfance, à l'aune des pratiques institutionnelles et professionnelles, pour une évaluation rigoureuse des situations, en vue d'une réponse adaptée au mineur et à sa famille. Telle était la mission confiée au comité d'experts présidé par Marie-Paule Martin-Blachais.
Consulter le rapport (.pdf, 2,5 Mo)


10-12 juillet 2017 - Bordeaux (33)
Coopération, éducation, formation - La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle

  

Colloque international centré sur la pédagogie Freinet organisé par l'Afirse France (Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation en collaboration avec l'Institut coppératif de l'école moderne (Icem), l'Espé d'Aquitaine et l'université de Bordeaux.
En savoir plus


Schléret J.-M., Billioud, J.-M. (2017). Rapport annuel 2016. Pour une sécurité intégrée et une accessibilité raisonnée. Paris : Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement (ONS).
Le 21ème rapport de l'Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement porte principalement sur la sécurité des élèves dans les établissements avec la prise en compte du risque attentat-intrusion, les solutions mises en œuvre pour les évacuations différées des élèves handicapés en cas d'incendie et la réalisation des dossiers techniques amiante. Il propose également des études sur la prévention des risques liés aux travaux des élèves mineurs dans les établissements professionnels du secteur du BTP, sur les questions de santé et de sécurité relatives aux travaux pratiques en sciences de la vie et de la santé dans l'enseignement supérieur et sur l'accessibilité dans les collèges. Sont également disponibles sur le site des fiches prévention de l'Observatoire pour le premier degré et le second degré.
Consulter le rapport (.pdf, 7,4 Mo)
Consulter la synthèse du rapport (.pdf, 1,7 Mo)


9 et 10 mai 2017 - Limoges (63)
Vous avez dit empêchés ?

 Initiées et coordonnées par l'Opéra de Limoges, ces journées réuniront des acteurs locaux et nationaux autour de l'accès à la culture des personnes en situation de handicap. Ateliers, tables rondes...


Mainaud, T, Marseau, K. (2017). Justice des mineurs : les mesures alternatives renforcent la réponse pénale et les peines, dont la prison ferme, ne font pas exception. Infostat Justice, 147, 8 p.
La justice des mineurs a connu de nombreuses réformes législatives au cours des vingt dernières années. Mais, durant la même période, l’évolution la plus importante a été l’implication accrue des parquets dans la réponse pénale, particulièrement forte à l’égard des mineurs, qui a accompagné l’augmentation du nombre d’affaires poursuivables leur parvenant. Ce numéro d'Infostat Justice fait le point.


À la suite des affaires de moeurs qui ont frappé l'École en 2015, des mesures ont été engagées pour renforcer la protection des mineurs contre les faits de pédophilie et de violences : un nouveau cadre juridique pour une meilleure coopération avec la Justice, un pilotage de la politique disciplinaire renforcé, un contrôle des antécédents judiciaires qui montre son efficacité.
En savoir plus (site de l'Éducation nationale)


28 mars 2017 – Villeurbanne (69)
Le Camsp pour déficients visuels et le CTRD (association PEP 69) organisent une soirée « nouvelles technologies » pour les parents et professionnels sur les thématiques suivantes :
- « Les smartphones et tablette…s pour les enfants malvoyants de 3 à 8 ans » ;
- « Se numériser adapté » ;
- « Je découvre et maîtrise l’outil numérique lors de mes loisirs ».
En savoir plus


20 mai 2017 - Paris (14e)
Cette journée, organisée par l’Observatoire des zones prioritaires (OZP), a pour but la rencontre des acteurs de l’éducation prioritaire et de la politique éducative de la Ville. L'intervention de Marc Bablet, chef du bureau de l’éducation prioritaire à la Dgesco (Direction générale de l'enseignement scolaire), dressera un bilan d’étape de la refondation de l’éducation prioritaire et sera suivie de trois ateliers :
-  « Le premier degré en éducation prioritaire : ce qui marche et ce qui est transférable » (P. Picard, directeur du Centre Alain Savary) ;
-  « Quelle autonomie pour les établissements et les réseaux ? » (D. Bargas, IGAENR honoraire) ;
-  « Les parents en éducation prioritaire : construire des passerelles ? » (C. Hurtig-Delattre, directrice d’école maternelle).
En savoir plus


Personnels enseignants du 1er degré - Modalités de mise en place du corps des psychologues de l'Éducation nationale au titre de l'année scolaire 2017
Note de service n° 2017-042 du 28 février 2017
Bulletin officiel de l'Éducation nationale, n° 9 du 2 mars 2017
Cette note de service explicite, pour les professeurs des écoles exerçant les fonctions de psychologue scolaire, les conditions et modalités d'accès au corps des Psy-EN à la date du 1er septembre 2017 dans la spécialité "éducation, développement et apprentissages".

Pages