APL02 – Dysphasie, dyslexie : comprendre pour repérer et prendre en compte un élève ayant un trouble spécifique du langage oral ou écrit dans sa classe au cycle 2

Objectif général :

• Comprendre les troubles spécifiques du langage écrit ou oral

Objectifs spécifiques :

• Connaître quelques apports théoriques sur les troubles spécifiques du langage oral ou écrit.

• Adapter sa pédagogie.

Public concerné :

• Enseignant du premier degré en cycle 2.

• Enseignants spécialisés.

• Conseillers pédagogiques.

• Directeurs d'école.

Contenus et démarches :

• Cours pour l’initiation théorique.

• Travail de groupe sur les activités pédagogiques ciblées pour prévenir les difficultés en lecture.

Références bibliographiques :

• Revue ANAE, 96/97, 99, 103, 116•

• L’intervention dans les troubles graves de l’acquisition du langage et les dysphasies développementales.

• 100 idées pour aider les enfants dysphasiques, M. Touzin et M. Leroux, Tom Pousse.

• Rapport de l’Inserm, 2007.

• Votre enfant est dyslexique, B. Piérart, Solal.

• Apprendre à lire, S. Dehaene, Odile Jacob.

• S’adapter en classe à tous les élèves dys, A. Pouhet, Scéren.

Coordonnatrice :

Corinne Gallet

Nombre de participants : 25

Durée : 1 jour

Lieu : INS HEA

Dates : 13 novembre 2014

Tarif 1 : 100 €

Tarif 2 : 200 €

Tarif 1 : Personnel de l’Éducation nationale et des administrations partenaires, parents d’enfants handicapés, étudiants.

Tarif 2 : Associations, établissements spécialisés, collectivités territoriales, autres individuels...

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