La Lettre de l'INSHEA n°116

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Institut d'enseignement supérieur et de recherche - Handicap et besoins éducatifs particuliers
26 Avril 2022 n°116	Le dernier ouvrage de la collection « Recherches » des éditions de l’INSHEA, Altérité(s) et société inclusive est disponible. Ce livre est tiré du séminaire du Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes), « Les Jeudis du Grhapes » 2019/2020. Commander l'ouvrage.

INSTITUT

	L'INSHEA recrute un chargé ou une chargée d’ingénierie pédagogique en formation continue. Consulter l'offre et postuler.
FORMATION

	Une nouvelle formation « Transidentité et éducation inclusive », est proposée en hybride à l'INSHEA le 17 mai 2022. Celle-ci vise à offrir des connaissances sur la transidentité, les parcours des personnes transgenres, leurs luttes, et à sensibiliser au cadre légal concernant la discrimination, et aux recommandations de bonnes pratiques à l'école. Découvrir et s'inscrire à la formation.
RESSOURCES

	De nouvelles cartes en lien avec le programme scolaire de géographie de la classe de seconde, ont été créées et mises en ligne par le service des documents adaptés aux déficients visuels (SDADV) de l'INSHEA. Elles concernent le Delta du Gange, l'Arctique et la forêt amazonienne. Découvrir les cartes.
RECHERCHE

	Une nouvelle version du jeu vidéo, développé par l’INSHEA, sur le thème de l’accessibilité et de l’école inclusive intitulé « E-LearningScape Access » est disponible. Découvrez également une vidéo de débriefing à la fin du jeu.
INTERNATIONAL

	Dans le cadre du projet Eramus+ VetReality, l'équipe de l'ORNA participe à une masterclass organisée par Canopé sur « Enseigner et former avec la réalité virtuelle en contexte scolaire (VR) » le 28 avril prochain. Envie d'en savoir plus ? Ou de participer au webinaire ? C'est par ici.

La veille de l'INSHEA sur le handicap et les besoins éducatifs particuliers Les informations diffusées dans la veille ne visent pas l'exhaustivité et ne reflètent pas nécessairement l'opinion de la rédaction de l'INSHEA
AGENDA DES MANIFESTATIONS
	Xe colloque international de l'Ophris : « Formation aux pratiques inclusives : tension(s) entre reproduction et innovation » 8 et 9 juin 2022 - Université de Lorraine, Nancy (54) Ce X^e colloque international de l'Ophris, co-organisé par le Lisec (Laboratoire interuniversitaire en sciences de l'Éducation et de la Communication - UR 2310), se donne pour objectif de mettre au travail les questions que pose l'éducation inclusive à la formation. Consulter l'agenda
TEXTES JURIDIQUES
	Aménagements des épreuves d'examen et de concours Organisation de la procédure et adaptations et aménagements des épreuves d'examen et concours pour les candidats en situation de handicap : modification Circulaire du 14 mars 2022 Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 14 du 7 avril 2022 Consulter les textes juridiques
BRÈVES
	« Diagnostic » pédagogique en situation Le « diagnostic » pédagogique qui correspond aux situations de la classe, permet d’ajuster les aides et de mieux voir si elles sont indispensables. Il favorise également une meilleure compréhension du fonctionnement de l’élève. En savoir plus (Vers une école inclusive) Orientation scolaire, insertion professionnelle : quel est le vécu des jeunes en situation de handicap ? L’association Tremplin Handicap, spécialisée dans l’accompagnement à l’orientation et à l’insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap, a missionné l’Ifop pour réaliser une grande étude destinée à objectiver le vécu des jeunes handicapés en matière d’orientation scolaire et d’accès à l’emploi. Cette étude s’inscrit dans une logique d’enquête miroir et vise à comparer le vécu des jeunes en situation de handicap en matière d’orientation scolaire avec celui de l’ensemble de la population française âgée de 15 à 30 ans. Consulter les brèves
DERNIÈRES ACQUISITIONS DE LA BIBLIOTHÈQUE DE L'INSHEA
	Besoins éducatifs particuliers Autres acquisitions
BULLETINS DE VEILLE THÉMATIQUES
	Sourds / malentendants Déficience visuelle Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement Troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie, TDA/H)