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Première page de l'article du n°56 : Accroître la réussite scolaire en milieu défavorisé Faits saillants de l’évaluation de la stratégie québécoise d’intervention. Agir autrement

Accroître la réussite scolaire en milieu défavorisé. Faits saillants de l’évaluation de la stratégie québécoise d’intervention. Agir autrement

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Année de parution :

2011, 4e trimestre

Auteur(s) :

Michel Janosz, Jean Bélanger, Christian Dagenais, François Bowen, Philip C. Abrami, Sylvie C. Cartier, Roch Chouinard, Jean-Sébastien Fallu, Nadia Desbiens, Gilles Roy, Sophie Pascal, Larysa Lysenko & Louis Turcotte

+ Détail

Vous êtes ici

Handicap, parole de témoin et parole d’expert : vers une co-construction des discours ?

Réinventer l’école ? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives

La flexibilité d’une évaluation : une réponse à la prise en compte de la diversité des élèves ?

Vers une évaluation scolaire inclusive ?

Transformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme

Les conditions de mise en œuvre du GÉVA Sco (téléch. gratuit)

Inclusion sociale et petite enfance

Rencontres culturelles et artistiques et inclusion sociale : trois crèches témoignent

Évolution de jeunes enfants avec autisme

Vivre avec des troubles psychiques et devenir adulte

Abonnement 2016 (73-76)

Enseigner à des élèves aveugles ou malvoyants

Conditions d'élaboration d'une expérience d'enseignement constructive auprès d'élèves présentant des troubles du comportement

Une approche pédagogique des troubles du comportement

Vivre et partager la science. Une ressource pour tous les élèves (téléchargement gratuit)

Des besoins particuliers des élèves aux besoins de formation des professionnels : l'exemple de la déficience visuelle

Conceptions, pratiques et formations inclusives dans l’espace francophone (France, Suisse, Belgique, Québec)

Nouvelles problématiques du handicap : une approche franco-latinoaméricaine

Parcours d‘étudiants handicapés : inclusion et préjugés dans l’enseignement supérieur brésilien

Handicap et parentalité. Le principe du pangolin

Excellence corporelle et handicap. Boxe en France, capoeira au Brésil

Abonnement 2015 (69-72)

Guide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés (téléch. gratuit)

De l’hyperactivité au TDA/H (Trouble déficit de l’attention/hyperactivité)

Les défis scolaires de l’adolescent avec TDA/H et les stratégies éducatives pour le soutenir

Les dispositifs Itep en devenir

Explorer la relation à l’apprentissage d’élèves scolarisés en Itep : obstacles méthodologiques, pistes de réflexion pédagogiques

L’option « Handicapés sociaux » du CAEI (1966-1984) : une option oubliée de l’enseignement spécialisé, entre social et scolaire

Le maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives

De la difficulté de tisser des liens au cours de la rencontre entre maître E et parents

Savoirs professionnels et pratiques inclusives

Co-éduquer les enfants infirmes et ceux qui ne le sont pas : l’œuvre pionnière de Frantisek Bakulé

Scolarisation des jeunes traumatisés crâniens

Abonnement 2014 (65-68)

Surdités, langues, cultures, identités : recherches et pratiques

Sciences sociales, sourds et langue des signes : d’un champ d’expérience-s à un champ d’étude

Handicap : l’école et après… ? Ruptures et continuité des parcours

Le regard de l’autre sur le chemin vers l’emploi… Les facteurs à considérer

Phobie scolaire ou peur d’apprendre ?

Traumatismes et construction du « moi social » dans la scolarité

Dispositifs innovants de l'école inclusive

Distorsion et détournement des dispositifs inclusifs : des obstacles à la transition vers de nouvelles pratiques

Abonnement 2013 (61-64)

L’autisme, une grande cause scolaire

Scolarisation des élèves avec autisme en France : trente ans d’histoire…

Des enseignants et des élèves... en prison

L’expression du surcodage sexué au cours de l’activité « musculation » en EPM « Moi, j’veux des pecs lourds, t’as vu! »

Sport et handicap : les Activités physiques adaptées (APA)

La recherche au service d’une éthique de la pratique des activités physiques adaptées (Informing Ethical Practice in Adapted Physical Activity through Research)

Faire travailler ensemble tous les acteurs de l’inclusion ?

Pluralité des acteurs et pratiques inclusives : les paradoxes de la collaboration

Une journée en maternelle pour des élèves avec autisme

Adaptation d'une formation BTS en apprentissage : le parcours d'un élève avec troubles neurologiques

Adolescence et décrochage : prévenir et répondre

Accroître la réussite scolaire en milieu défavorisé. Faits saillants de l’évaluation de la stratégie québécoise d’intervention. Agir autrement

La formation de tous les enseignants à la diversité

Former les enseignants à l’inclusion en Europe

Pédagogie et psychanalyse

Action pédagogique, médiation symbolique et psychothérapie

Les violences à l'école

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