Archive des actualités éducation inclusive

Au Québec, la collaboration entre les acteurs de la recherche, la direction et les tuteurs de la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries a permis de s’attaquer à la prévention du décrochage scolaire. Ensemble, ils ont mené un projet visant à développer un cadre de référence sur le tutorat au primaire et au secondaire grâce au programme Check & Connect  (Source : Réseau d’information pour la réussite éducative, Rire).
En savoir plus (Rire)

Défenseur des droits. (2017). Droits de l’enfant en 2017 : au miroir de la Convention internationale des droits de l’enfant. Paris : République française.
Ce rapport traite du suivi de la mise en œuvre des observations du Comité des droits de l’enfant de l’ONU, de la mise en œuvre du droit à la santé ainsi que de la mise en œuvre de l’éducation à la sexualité. À noter, un chapitre sur la santé des enfants handicapés (p.77).
Télécharger le rapport (Défenseur des droits)

8 décembre 2017 – Paris (5^e)
L’ENS (École normale supérieure) organise une journée d’études : Enseigner-apprendre à l'université : que faisons-nous ?  Les dispositifs et pratiques de l'enseignement supérieur en France et en Italie à l'épreuve du handicap : l’exemple des langues. Participation de Hervé Benoit (INS HEA-Grhapes) : L'accueil du handicap à l'université face à l'ambiguïté des politiques publiques : des aménagements inclusifs en gestation entre compensation et accessibilité.
En savoir plus (ENS)

14 décembre 2017 au 3 mai 2018 – Paris (6^e)
Ce séminaire est organisé par l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS). À partir de plusieurs corpus de données : historiques (séminaire de témoins), ethnographies comparatives, enquête par questionnaire, les différents intervenants chercheront à comprendre les logiques d’action et les significations du handicap produites dans le champ de la périnatalité, dans un contexte marqué par les exigences d’une médecine fondée sur les preuves, d’une démocratie sanitaire et d’une montée de la judiciarisation de la médecine. Ils croiseront en outre les perspectives de chercheurs, de professionnels et de représentants d’associations, pour éclairer la manière dont l’évolution de l’offre technologique, l’encadrement par les politiques de santé et les normes professionnelles, organisent les pratiques du diagnostic prénatal (DPN) et infléchissent les expériences de la grossesse.