Archive des actualités éducation inclusive
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MOOC : Neurosciences : audition, langage et musique
Début du cours 2 octobre 2017. Fin du cours 10 février 2018.
Fin d'inscription 29 décembre 2017.
Le langage et la musique font partie de notre vie sociale, intellectuelle et affective tout au long de notre vie. Comment ces informations sont-elles traitées par le cerveau ? Comment est-on capable de déduire l’état émotionnel d’autrui à partir de la mélodie de sa voix, sa prosodie ? Comment la voix est-elle modifiée pendant un épisode émotionnel, quels sont les mécanismes cérébraux à l’œuvre ? Est-ce que l’apprentissage de la musique modifie la structure du cerveau ?... Des neuroscientifiques de l’Université libre de Bruxelles, de l’Université de Genève et de l’Université de Montréal répondront à ces questions dans le cours. Ce MOOC propose une expérience d’apprentissage de 9 semaines qui permet d’aborder 3 grandes thématiques (audition, langage et musique) par le biais d’études menées dans le champ des neurosciences.
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Conférence : Comprendre le cerveau pour mieux apprendre et enseigner
20-21 octobre 2017 - Hasparren (64)
Conférence de Steve Masson, professeur chercheur en neuroéducation à Uqam Montréal, organisée par l'association Initiative et formation Pays Basque.
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Colloque Handéo : « Habiter la cité autrement »
18 octobre 2017 – Paris (11e)
Handéo organise la 4e rencontre Club national Cap'Handéo, qui a pour thème « Habiter la cité autrement ». José Puig, directeur de l’INS HEA , participera à une table ronde sur le thème : « Des dispositifs au service de la citoyenneté, de la vie sociale et professionnelle ».
Programme
Journée de formation : le Processus de production du handicap, de quoi s'agit-il ?
19 octobre 2017 – Marmande (47)
Le GCSMS (Groupements de coopération sociale ou médico-sociale) Moyenne-Garonne et l’Irsa (Institution régionale des sourds et des aveugles) organisent un colloque sur la manière dont le Québec travaille sur l’inclusion des personnes handicapées en agissant sur son environnement à partir du concept d’écosystémie, connu sous l'intitulé « Processus de production du handicap » (PPH).
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Plongez en nos troubles : le webdocumentaire sur la scolarité des enfants avec TDAH
Ce webdocumentaire a été produit par l'association HyperSupers TDAH France. Consacré aux difficultés scolaires des enfants avec un trouble déficit de l'attention-hyperactivité (TDAH), il propose des reportages en école primaire, au collège et au lycée ainsi que des interviews de professionnels regroupés en six thématiques :
- généralités du TDAH ;
- TDAH, comorbidités et profils associés ;
- médication et remédiations ;
- les addictions et le TDAH ;
- aider l'enfant TDAH ;
- estime de soi.
Il a reçu en juin 2017 le prix « Changer le regard » décerné par le Comité national de coordination action handicap (CCAH). Il vient d'être mis en ligne à l'occasion de la journée dédiée aux TDAH qui s'est tenue à l'Université Paris Nanterre le 29 septembre 2017.
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Modification de certaines règles de recrutement du corps des éducateurs de la PJJ
Décret n° 2017-1430 du 3 octobre 2017 modifiant certaines règles de recrutement du corps des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse
Journal officiel de la République française, n° 233 du 5 octobre 2017
Ce décret vise à ouvrir, parallèlement aux concours à affectation nationale, des concours ouverts soit pour une affectation locale en Polynésie française soit pour une affectation locale en Guyane pour le corps des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse. En outre, le texte modifie les conditions permettant de se présenter au troisième concours.
EPS : comment adapter son enseignement aux élèves en situation de handicap ?
Le Café pédagogique présente une ressource électronique « EPS et ASH » créée par la Direction départementale des services de l'Éducation nationale du Nord et les missions départementales EPS et ASH du Nord. Le site permet de trouver des idées d'adaptations pédagogiques qui sont regoupées par catégories : temps, espace, règles et consignes, rôles et statuts, habiletés motrices, gestion émotionnelle, stratégies et procédures.
Il propose également un dossier (2008) renvoyant à différentes sources et un article présentant le travail d'un professeur d'EPS en collège : celui-ci utilise des tablettes tactiles en séance pour favoriser l'inclusion de deux élèves myopathes.
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Bulletin de veille TSLA
Le bulletin de veille n° 26 du mois d'octobre 2017 "Troubles spécifiques du langage et des apprentissages" réalisé par le Centre de ressources de l'INS HEA est en ligne.
Consulter le bulletin
Article : Les apports des maquettes en impression 3D pour des élèves présentant des troubles de la fonction visuelle
Cet article présente différents projets pédagogiques de maquettes et d'objets imprimés en 3D spécialement adaptés pour des élèves malvoyants ou non-voyants.
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« Édifier une société de compétence », 2e axe du grand plan d’investissement 2018-2022
Le Grand plan d’investissement 2018-2022 présenté fin septembre par le Gouvernement consacre 15 milliards d’euros à son deuxième axe d’intervention « Édifier une société de compétence » (pp. 40-46). Cinq initiatives sont préconisées : former et accompagner vers l’emploi un million de chômeurs faiblement qualifiés, former et accompagner vers l’emploi un million de jeunes décrocheurs, promouvoir les expérimentations en faveur de la formation des maîtres et des professeurs, améliorer l’insertion professionnelle des jeunes, transformer le premier cycle universitaire.
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