Archive des actualités éducation inclusive
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Élèves en situation de handicap scolarisés dans un établissement d'enseignement français à l'étranger
Circulaire n° 2017-137 du 4 août 2017
Bulletin officiel de l'Éducation nationale, n° 27 du 24 août 2017
Cette circulaire aborde les thématiques suivantes : les publics, les établissements et les acteurs concernés, la procédure de saisine de la MDPH, celle de demande de bourse spécifique d'aide à la scolarité, les activités et la mission de l'accompagnant à la scolarité d'un élève en situation de handicap (ASESH), le matériel pédagogique adapté, la dispense d'enseignement, les aménagements d'examens nationaux français et l'orientation. Elle présente en annexe : le tableau des académies de rattachement des centres étrangers pour la session 2017 du diplôme national du brevet, le tableau de rattachement des centres de baccalauréat ouverts à l'étranger pour la session 2017, ainsi qu'un document de la CNSA relatif à la demande de parcours de scolarisation des enfants et adolescents français résidant à l'étranger.
Horaires des classes de SEGPA
Arrêté du 31 juillet 2017 modifiant l'arrêté du 21 octobre 2015 relatif aux classes des sections d'enseignement général et professionnel adapté
Journal officiel de la République française, n° 0191 du 17 août 2017
Cet arrêté modifie les dispositions sur les enseignements complémentaires énoncées dans l'arrêté du 21 octobre 2015.
Psychologues de l'éducation nationale stagiaires
Arrêté du 23 août 2017 fixant les modalités de stage, d'évaluation et de titularisation des psychologues de l'éducation nationale stagiaires
Journal officiel de la République française, n° 0203 du 31 août 2017
Cet arrêté fixe les modalités d'organisation de la formation, d'évaluation et de titularisation des psychologues de l'éducation nationale stagiaires. En annexe de l'arrêté figure un référentiel de formation.
Arrêté du 8 août 2017 autorisant au titre de l'année 2018 l'ouverture d'un concours réservé de recrutement de psychologues de l'éducation nationale stagiaires
Journal officiel de la République française, n° 0199 du 26 août 2017
Culture et handicap : une exigence démocratique
Sénat, Commission de la culture, de l'éducation et de la communication, Duranton, N. (Rapp.), Gonthier-Maurin, B. (Rapp.). (2017). Culture et handicap : une exigence démocratique. Paris : Sénat.
La question de l'accès à la culture des personnes en situation de handicap est, en règle générale, principalement abordée sous le prisme de l'accessibilité physique des lieux de culture ou de l'accessibilité des contenus culturels. Personnes pleines et entières avant tout, les personnes handicapées aspirent cependant à être des acteurs de la culture comme les autres et ne sauraient être cantonnées, au mieux, à un simple rôle de spectateurs. La réflexion s'est située autour de la question des droits culturels des personnes en situation de handicap pour examiner les conditions de leur accès aussi bien aux pratiques artistiques et culturelles qu'à la création de contenus culturels.
Lire le rapport
Concours de Bande dessinée pour les jeunes et adultes en situation de handicap
19e édition du concours de bande dessinée en partenariat avec le Festival international de la bande dessinée d'Angoulême organisée par l'association l'Hippocampe.
Ce concours est ouvert aux jeunes et adultes en situation de handicap et a pour thème « Envie de... Raconte en BD ».
Date limite d'envoi des oeuvres 15 décembre 2017
En savoir plus
Rapport : Évolution de la prestation de compensation du handicap (PCH)
Daude, M., Mauss H., Paul, S., Inspection générale des affaires sociales. (2017). Évolution de la prestation de compensation du handicap (PCH). Paris : Inspection générale des affaires sociales.
L'IGAS a été saisie, en mars 2016, d'une mission portant sur la « révision des conditions et modalités d'attribution » de la prestation de compensation du handicap (PCH) afin de « viser une meilleure équité sur le territoire » et de « mieux cibler ses conditions d'attribution ». En décembre 2015, 184 000 personnes ont bénéficié de la PCH, pour un montant total de 1,7 milliards d'euros. Ce rapport s'appuie sur un groupe de travail composé de représentants des associations désignés par le Conseil national consultatif des personnes en situation de handicap (CNCPH), des directions des ministères et des représentants des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH).
Télécharger le rapport (.pdf, 2 tomes)
Rapport : La scolarisation en petite section de maternelle
Leloup, M.-H., Audry-Iljic, F., Brisset, L., Dupuis, M., Lepetit, M.-L., Inspection générale de l'Éducation nationale. (2017). La scolarisation en petite section de maternelle. Paris : Ministère de l’Éducation nationale.
Quatre ans après le vote de la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République, ce rapport dresse un état des lieux de la scolarisation des enfants de deux à quatre ans en France métropolitaine : modalités d'organisation des classes et des groupes d'enfants (dont les dispositifs dédiés à la scolarisation des enfants de moins de trois ans), organisation des temps scolaire et périscolaire, aménagement des espaces, qualité des relations avec les parents et les partenaires de l'école, formation des enseignants à la prise en charge de ce public spécifique, réalité de la mise en œuvre au sein des classes d'une pédagogie du langage maîtrisée.
Télécharger le rapport (.pdf, 6,8 Mo)
Best practices in raising awareness on the rights of persons with disabilities
Council of Europe (2017). Awareness raising on the rights of persons with disabilities Contribution to the Council of Europe Strategy on the Rights of Persons with Disabilities. Bruxelles : Council of Europe.
The Council of Europe published a guide with best practices on raising awareness about rights of persons with disability.The publication suggests practices to policymakers and practitioners on communicating with stakeholders.
En savoir plus (Council of Europe)
A new Self-Reflection Tool for improving inclusive early childhood education settings
A new Self-Reflection Tool for improving inclusive early childhood education settings was published on the European agency for special needs and inclusive education website. This tool is a result of the Inclusive Early Childhood Education (IECE) project (2015–2017), which aims to identify, analyse and subsequently promote the main characteristics of quality inclusive pre-primary education for all pupils from three years old to the start of primary education.
Sophie Cluzel : « Aucun enfant ne sera laissé sur le bord du chemin »
Sophie Cluzel, Secrétaire d’État auprès du Premier ministre chargé des personnes handicapées, a assuré sur RTL qu’aucun enfant ayant besoin d’un accompagnant « ne sera laissé sur le bord du chemin » cette année : 50.000 contrats aidés d’auxiliaires de vie scolaire (AVS) sont « sanctuarisés » pour l’accompagnement des enfants handicapés, auxquels s’ajoutent 30.000 contrats d’AESH (accompagnant d’élève en situation de handicap).
En savoir plus (handicap.gouv.fr)
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