La Lettre de l'INSHEA n°109

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Institut d'enseignement supérieur et de recherche - Handicap et besoins éducatifs particuliers
21 Décembre 2021 n°109	Sous la direction de Nathalie Lewi-Dumont, une équipe du Grhapes a mené une recherche soutenue par la Fédération des aveugles et amblyopes de France (FAF) sur les usages actuels de l’écrit chez des usagers de braille de différentes générations (de 13 à 71 ans). En savoir plus.

La veille de l'INSHEA sur le handicap et les besoins éducatifs particuliers Les informations diffusées dans la veille ne visent pas l'exhaustivité et ne reflètent pas nécessairement l'opinion de la rédaction de l'INSHEA
AGENDA DES MANIFESTATIONS
	Pour une école inclusive de la maternelle au supérieur : mooc Mooc réouvert le 24 février pour 6 semaines Réalisé à l'initiative du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Ce mooc est le fruit d'une collaboration entre l'Université Paris Descartes/Université de Paris, l'Université de Bordeaux et l'association « Carry-on ». Consulter l'agenda
TEXTES JURIDIQUES
	Loi visant à l'accompagnement des enfants atteints de pathologie chronique ou de cancer Loi n° 2021-1678 du 17 décembre 2021 visant à l'accompagnement des enfants atteints de pathologie chronique ou de cancer Journal officiel lois et décrets - N° 0294 du 18 décembre 2021 Consulter la loi (Légifrance) Consulter les textes juridiques
RAPPORTS OFFICIELS ET RECOMMANDATIONS
	Deux rapports du Défenseur des droits pour contribuer à l’élaboration de la Stratégie française sur l’égalité, l’inclusion et la participation des Roms Défenseur des droits. (2021). *Pour une protection effective des droits des personnes Roms. Défenseur des droits. Défenseur des droits. (2021). « Gens du voyage » : lever les entraves aux droits.* Défenseur des droits. Consulter les rapports et recommandations
BRÈVES
	TED-i (Travailler Ensemble à Distance et en interaction) Les ministères de l’Éducation nationale de la Jeunesse et des Sports et de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation lancent le programme TED-i (Travailler Ensemble à Distance et en interaction) pour les élèves empêchés par des maladies somatiques, graves et de longue durée. Ce programme propose de bénéficier gratuitement de dispositifs innovants de télé-éducation inclusive, grâce à des systèmes de télé présence robotisés (STPR). Consulter les brèves
DERNIÈRES ACQUISITIONS DE LA BIBLIOTHÈQUE DE L'INSHEA
	Besoins éducatifs particuliers Autres acquisitions
BULLETINS DE VEILLE THÉMATIQUES
	Sourds / malentendants Déficience visuelle Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement Troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, dyscalculie, TDA/H)