Archive des actualités éducation inclusive
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Semaine olympique et paralympique 2018
27 janvier au 3 février 2018
Semaine organisée par le Comité d'organisation des Jeux olympiques et paralympiques, mêlant sport, éducation et jeunesse. Les écoles et les établissements scolaires du second degré, de métropole et des outre-mer, les établissements français de l'étranger et les établissements d'enseignement supérieur peuvent y participer.
En savoir plus (Comité paralympique et sportif français)
European Commission adopts key new initiatives to help build inclusive, cohesive societies
Taking forward the vision presented at the Gothenburg Social Summit in November 2017 on how education and culture can support an inclusive, cohesive and competitive Europe, the European Commission has adopted three important initiatives: on common values in education, on competences for lifelong learning, and on the role of education and training in helping Europeans adapt to the challenges and opportunities of the digital age.
En savoir plus (Commission européenne)
Conférence : Écrire et rédiger : comment guider les élèves dans leurs apprentissages ?
14 et 15 mars 2018 - Lycée Jean Zay, Paris (16e)
Le Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire) et l’Ifé (Institut français de l'éducation)/ENS (École normale supérieure) de Lyon organisent leur cinquième conférence de consensus sur le thème : Écrire et rédiger : comment guider les élèves dans leurs apprentissages ? Qu’est-ce qu’apprendre à écrire ? Comment prendre en compte la diversité des écrits dans l’enseignement (brouillons, textes complexes, notes, etc.) ? L’orthographe et la grammaire s’apprennent-elles en écrivant ? Faut-il encore apprendre à écrire « à la main » ? Comment intégrer le numérique dans les pratiques d’écriture ?
En savoir plus (Cnesco)
La politique en direction des personnes présentant des troubles du spectre de l'autisme
Cour des comptes (Paris, France). (2017). Évaluation de la politique en direction des personnes présentant des troubles du spectre de l'autisme. Paris : Cour des comptes.
La Cour a évalué la politique publique en direction des personnes présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA), à la demande du Comité d’évaluation et de contrôle des politiques publiques de l’Assemblée nationale. Les TSA, dont le taux de prévalence atteint environ 1% de la population, sont devenues progressivement un enjeu de santé publique et ont fait l’objet de plans successifs depuis 2005 pour diffuser les connaissances et mettre à niveau l’offre de soins et d’accompagnement. La connaissance des TSA, bien qu’en progrès, demeure toutefois lacunaire et doit être améliorée. Les progrès réalisés dans les prises en charge des enfants et surtout des adultes sont encore insuffisants. Enfin, la méthodologie des plans déployés doit mieux articuler les interventions des différents acteurs et mieux mobiliser les outils disponibles, au service d’un objectif renforcé d’inclusion. La Cour formule en ce sens onze recommandations. [Résumé d'auteur]
Le document est accompagné de ses annexes et d'un diaporama de présentation.
En savoir plus (Cour des comptes)
Mathématiques en Éducation prioritaire, des ressources pour la formation
L'école élémentaire Jean-Jacques Rousseau, située en REP (réseau d'éducation prioritaire), a engagé depuis six ans une réflexion collective autour de la résolution de problèmes, pour faire réussir ses élèves en mathématiques.
Ce dossier qui s'adresse aux formateurs et aux enseignants, s'organise en deux parties :
- un reportage qui montre comment le travail dans l'école est organisé en écosystème, d'une part,
- des outils et des ressources pour concevoir des formations sur l'enseignement des mathématiques en éducation prioritaire, d'autre part.
En savoir plus (Ifé - Centre Alain Savary)
Rappel : Handicaps et travail : Regards croisés européens
21 et 22 juin 2018 - Brest (29)
Ce colloque est organisé par des associations gérant des Esat (Établissement et services d’aide par le travail) ou Entreprises adaptées, dans le Finistère : Les Genêts d’Or, les Papillons blancs du Finistère, Kan ar Mor, La mutualité 29-56, l’APF (Association des paralysés de France), l’Adapt, Sevel Services et l’association Arfie (Association for Research and Training on Integration in Europe) qui regroupe 57 associations dans 16 pays européens.
L’objectif est de montrer un large panorama de la situation en Europe. Des témoignages vidéos seront collectés à travers l’Europe, auprès de personnes en situation de handicap, des intervenants « experts » seront sollicités, des posters viendront compléter les interventions en salle.
En savoir plus (site du colloque Handicaps et travail)
Rapport du ministère du travail : Donnons-nous les moyens de l'inclusion
Borello, J.-M., Barfety, J.-B., Ministère du travail. (2018). Donnons-nous les moyens de l'inclusion. Paris : Ministère du travail.
Jean-Marc Borello, président du groupe SOS, a été chargé par la ministre du travail, d'une mission portant sur l'innovation sociale au service de la lutte contre l'exclusion. L'auteur part du principe selon lequel l'inclusion dans l'emploi n'est pas de la seule responsabilité du chômeur, mais est au contraire une responsabilité partagée qui doit passer par « un changement du regard porté sur le demandeur d'emploi, une sortie des préjugés, parfois par un engagement ». Cet engagement vient déjà de certains employeurs engagés - des associations, collectivités, entreprises - et certains secteurs d'activités spécialisés comme l'insertion par l'activité économique (IAE). L'auteur appelle à poursuivre ces initiatives en accompagnant les associations, les collectivités et les entreprises, pour qu'elles deviennent inclusives. Plutôt qu'un nombre d'emplois aidés fixés au niveau national et envoyés aux préfets, l'auteur privilégie des outils capables de s'adapter aux réalités du terrain et donc davantage aux situations des personnes. Il propose donc de transformer ces contrats en « parcours emploi compétences », qui aideront une personne et non une structure. Parmi les autres recommandations, l'auteur propose également la création d'un « fonds d'inclusion dans l'emploi », rassemblant en un fonds unique de 2,3 milliards d'euros, les parcours emploi compétences, l'insertion par l'activité économique, les entreprises adaptées et les mesures consacrées aux jeunes et d'organiser une fongibilité, une substituabilité entre ces aides.
Télécharger le rapport (La Documentation française)
Le mode de financement de l’insertion professionnelle des travailleurs handicapés
Branchu, C., Drolez, B., Auvigne, F. et Walraet, E., Inspection générale des finances (Igas) et Inspection générale des affaires sociales (IGF). (2017). Le mode de financement de l’insertion professionnelle des travailleurs handicapés. Paris : Igas, Paris : IGF.
Créée par la loi de 1987 instituant une obligation d’emploi des travailleurs handicapés à hauteur de 6 % des effectifs des entreprises privées (de 20 salariés ou plus), l’Association de gestion du fonds pour l’insertion des personnes handicapées (AGEFIPH) est chargée du recouvrement des contributions des entreprises ne respectant pas ce seuil légal. Grâce à ces ressources, elle finance des aides au recrutement, à la formation et au maintien dans l’emploi de personnes handicapées. Ce modèle a été étendu aux trois fonctions publiques en 2005, via la création du Fonds d’insertion pour les personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP). Ces règles et financements ont largement contribué à l’augmentation du taux d’emploi des personnes concernées, qui atteint 5,3 % dans le secteur public et 4,4 % dans le secteur privé (chiffres de 2015). Ce taux d’emploi progressant, les contributions des employeurs aux deux fonds sont mécaniquement en baisse, alors même que les demandes d’accompagnement dans l’emploi s’accroissent. La mission conjointe IGAS-IGF avait un double objectif :
- identifier les leviers mobilisables à court terme pour construire une trajectoire budgétaire soutenable ;
- proposer des évolutions structurelles du mode de financement de la politique d’insertion professionnelle des personnes handicapées.
En savoir plus (Igas)
Emploi et handicap : 10 vidéos pour guider les personnes handicapées dans leurs démarches
Afin de guider les personnes handicapées dans leurs démarches ou d’aider toute personne susceptible d’accompagner le parcours des personnes en situation de handicap vers et dans l’emploi, l’Association des paralysés de France (APF) donne la parole aux acteurs qui agissent pour l’emploi en milieu ordinaire de travail des personnes en situation de handicap dans une collection de vidéos « L’emploi & moi ! » conçue avec le soutien de l’Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées).
En savoir plus (APF)
Des tests de QI pour lutter contre le décrochage
« Tester le quotient intellectuel des élèves pourrait permettre de détecter les risques de décrochage scolaire, pense un professeur de psychoéducation [canadien] qui regrette que l’on ait abandonné ces tests. »
Consulter l'article (TVA Nouvelles)
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