Archive des actualités éducation inclusive

4 au 6 décembre 2019 - Le Corum, Montpellier (34)
« La société inclusive et solidaire doit affirmer une place à chacun, quelle que soit sa singularité ». Les 24^es journées d'étude, de recherche et de formation organisées par l'Association des Itep et de leurs réseaux (AIRe) étudieront comment le Ditep (Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique fonctionnant en dispositif intégré) peut ouvrir des parcours sans ruptures aux enfants qu'il accompagne.
Le Ditep est « un vecteur de transformation, d’une recomposition de l’offre, d’une évolution dans les relations entre les parents, l’environnement et les réseaux ».
Plusieurs conférences sont prévues, parmi lesquelles :
- Qu’est-ce qu’être inclusif ? - Patrick Gohet (adjoint au Défenseur des droits chargé de la lutte contre les discriminations et de la promotion de l'égalité) ;
- Politiques inclusives, accessibilité et mutations de l’intervention sociale en Europe : perspectives et enjeux - Serge Ebersold (Cnam) ;
- Comportements difficiles, comportements problèmes, élèves perturbateurs : comment l’Éducation nationale conçoit et pilote (ou non) l’école inclusive ? - Robert Voyazopoulos (INSHEA).
En savoir plus (AIRe)

L’étude Insee Analyse Île-de-France n°105 « Milieu familial précaire : premier facteur de fragilité sociale pour les jeunes franciliens » menée en partenariat par l’Insee Île-de-France et la Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale (DRJSCS) d’Île-de-France, s’inscrit dans le cadre du suivi régional de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté, qui donne priorité à la jeunesse et à l’insertion professionnelle. Dans ce contexte, l’étude permet d’approfondir la connaissance des fragilités sociales et de la pauvreté auxquelles les jeunes franciliens peuvent être confrontés.
En savoir plus (DRJSCS)

27 novembre 2019 - Saint-Ouen-L'Aumône (95)
A l’occasion des 30 ans de la Convention internationale des droits de l’enfant, et notamment du « droit de l’enfant à l’éducation » (article 28), cette journée abordera la question des vulnérabilités et des exclusions dans le champ éducatif autour de 3 enjeux : La question des vulnérabilités et fragilités, et de la manière dont elles questionnent les acteurs ; La question de l’accès aux droits, notamment le droit à l’éducation ; Un focus spécifique sur les publics nouveaux arrivants, allophones, roms, itinérants et en situation de très grande pauvreté.
En savoir plus (Canopé)

Commission européenne, Donlevy, V., Andriescu, M., Downes, P., Day, L. (2019). Assessment of the implementation of the 2011 Council recommendation on policies to reduce early school leaving. Luxembourg : Office des publications de l'Union européenne.
Depuis 2010, la prévention du décrochage scolaire est une priorité clé de l'Union européenne (UE), et les pays de l’UE se sont engagés à ramener la proportion de jeunes quittant l’école prématurément sous la barre des 10% d’ici 2020. Ce rapport vise à évaluer la portée de la recommandation du Conseil de 2011 sur les politiques de réduction de l’abandon scolaire. Il examine dans une perspective comparative les tendances en matière de lutte contre le décrochage dans les pays européens. Il présente un aperçu des dispositifs de prévention, d’intervention et de compensation, ainsi que de suivi de l’abandon scolaire précoce. Il analyse le rôle et l'influence des instruments politiques de l'UE. En anglais.
En savoir plus (Office des publications de l'Union européenne)