Archive des actualités éducation inclusive
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Parution de L'état de l'école 2019
Rosenwald, F. (dir.), Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp). (2019). L’état de l’école. Paris, France : Depp.
La publication présente une synthèse d’indicateurs statistiques qui apparaissent essentiels et pertinents pour analyser le système éducatif et pour apprécier les politiques publiques mises en oeuvre.
Elle vise ainsi à présenter une analyse globale du système éducatif fondée sur des indicateurs structurels et pérennes, en décrivant les principales évolutions et tendances et en apportant notamment l’éclairage des comparaisons internationales et territoriales. L’objectif est d’alimenter le débat public autour de l’école, d’enrichir l’aide au pilotage et de contribuer à l’évaluation du système éducatif français.
À noter, le chapitre 5 : la scolarisation des élèves en situation de handicap : à la rentrée 2018, 408 000 enfants ou adolescents en situation de handicap sont scolarisés, dont huit sur dix en milieu ordinaire. Les modes de scolarisation dépendent des troubles.
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)
Télécharger le rapport (.pdf, 8,9 Mo)
Télécharger la note d'information (.pdf, 2,3 Mo)
Expérimentation d'actions médico-sociales « Un chez-soi d'abord jeunes » en faveur de personnes en situation de précarité
Arrêté du 30 octobre 2019 portant agrément d'expérimentation d'actions médico-sociales « Un chez-soi d'abord jeunes » en faveur de personnes en situation de précarité
Journal officiel lois et décrets - N° 0254 du 31 octobre 2019
Le dispositif « Un chez-soi d'abord jeunes » vise à permettre à des personnes sans chez soi âgés de 18 à 25 ans présentant une ou des pathologies mentales sévères d'accéder à un logement, de s'y maintenir, de bénéficier d'un accompagnement médical et social adapté pour faciliter leur accès aux droits (couverture sociale, ressources, prestations) et à des soins efficients, à l'emploi ou la formation et à l'insertion sociale et citoyenne.
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Expérimentation de le mesure éducative d'accueil de jour
Arrêté du 24 octobre 2019 modifiant l'arrêté du 11 septembre 2019 relatif aux ressorts dans lesquels la mesure éducative d'accueil de jour peut être prononcée et exercée à titre expérimental
Journal officiel lois et décrets - N° 0258 du 6 novembre 2019
L'annexe de l'arrêté du 11 septembre 2019 fixant les juridictions dans le ressort desquelles des mesures éducatives d'accueil de jour peuvent être prononcées et exercées à titre expérimental et désignant les établissements et services du secteur public de la PJJ et du secteur associatif habilité ainsi que la capacité d'accueil de mineurs au titre de la mesure expérimentale, est remplacée par l'annexe du présent arrêté.
Consulter l'arrêté (Légifrance)
La Bulle Elix, pour rendre le web accessible en LSF
La Bulle Elix est une extension pour navigateur Web (Firefox, Safari, Chrome) qui permet d’afficher dans une infobulle la définition d’un mot en langue des signes ou son signe. Grâce à cet outil numérique, on peut accéder aux vidéos d’Elix depuis n’importe quel site web : je consulte un site Internet, je clique sur un mot, je visualise le signe de ce mot.
En savoir plus (Signes de sens)
Replay de l'émission Signes : « Sourds en formation, un vrai défi »
Pour une personne sourde, la formation professionnelle constitue un défi considérable. Accéder aux contenus des cours, participer aux échanges entre étudiants, bénéficier d’une bonne intégration en entreprise dans le cas d’un apprentissage, tout cela est possible mais demande beaucoup d’efforts et de soutien. Pour Signes, Carole Prekel a voulu en savoir plus sur les conditions dans lesquelles les sourds étudient et se forment.
En savoir plus (RTS.ch)
Semaine de l'Édition jeunesse accessible
18 au 24 novembre 2019 - Région Hauts-de-France (32)
Retrouvez de nombreuses animations autour des livres adaptés dans des médiathèques des Hauts-de-France. Trouver et choisir un livre, c’est un vrai parcours du combattant pour un parent dont l’enfant est en situation de handicap. Partant de ce constat, Signes de sens accompagne les acteurs volontaires, médiathèques, bibliothèques, libraires, enseignes culturelles dans la construction d’un espace dédié.
En savoir plus (Signes de sens)
Appel à candidats pour devenir membre du Conseil national consultatif des personnes handicapées
Le Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) renouvelle ses membres et lance un appel à candidatures. Les nouveaux membres devront s’engager, en signant un document, à : participer à la construction de politiques qui permettent à tous, d’accéder à tout (éducation, santé, culture) ; venir régulièrement aux travaux et respecter le secret des échanges ; respecter les opinions de chacun et les avis exprimés ; défendre des décisions qui sont utiles à tout le monde ; avoir pour objectif de permettre aux personnes handicapées d’être autonomes et libres tout au long de leur vie ; faciliter l’accessibilité des échanges et des travaux du CNCPH à tous.
Les personnes candidates pour devenir membres du CNCPH doivent compléter le questionnaire de candidature avant le 13 décembre 2019.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Signature d’un manifeste pour l’inclusion des personnes handicapées dans la vie économique : plus d’une centaine d’entreprises s’engagent
Le 11 juillet dernier, Sophie Cluzel (secrétaire d’État auprès du Premier ministre, chargée des Personnes handicapées), a confié une mission de mobilisation des entreprises en matière d’insertion et de maintien dans l’emploi des personnes en situation de handicap, à Jean-Pierre Letartre (président de Entreprises et Cités, et ancien président d’EY) et Christian Sanchez (conseiller social de LVMH), en collaboration avec le groupe Les Échos Le Parisien. Cette mission s’est conclue aujourd’hui au siège du groupe Les Échos Le Parisien, par la signature historique d’une charte d’engagements opérationnels par déjà plus d’une centaine d’entreprises. Les objectifs de cette démarche sont les suivants : développer et pérenniser le lien entre les écoles et les entreprises, permettre aux jeunes, par les stages et l’apprentissage, de préciser leur projet professionnel, sensibiliser les collaborateurs au handicap, développer une culture managériale de la diversité, s’engager sur des achats responsables et créer des passerelles avec les Esat (Établissements et services d'aide par le travail) et les entreprises adaptées.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Aménagement de certaines épreuves de langue vivante à l'examen du baccalauréat technologique pour les candidats en situation de handicap
Arrêté du 4 novembre 2019 relatif à la dispense et à l'aménagement de certaines épreuves ou parties d'épreuves obligatoires de langue vivante à l'examen du baccalauréat technologique, série « sciences et technologie de l'agronomie et du vivant » (STAV) pour les candidats en situation de handicap
Journal officiel lois et décrets - N° 0262 du 10 novembre 2019
Les dispositions du présent arrêté sont applicables dans les îles de Wallis et Futuna, en Nouvelle-Calédonie et en Polynésie française et entreront en application à compter de la session d'examen 2021.
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Séminaire de la Fisaf : « De l’expression des attentes à l’évaluation des besoins »
18 au 19 novembre 2019 - Hôtel Val Pré, Écully (69)
L’évaluation des besoins, étape indispensable à l’élaboration du projet de la personne accompagnée, conduit d’abord à s’interroger sur la prise en considération des compétences et des attentes de cette même personne. La continuité des parcours nécessite la reconnaissance de la capacité de la personne handicapée à être actrice de son projet de vie. Elle remet alors l’évaluation des professionnels au cœur du parcours d’accompagnement mais en la rendant plus complexe. Elle doit, en effet, refléter les besoins de la personne dans sa « singularité » mais aussi être commune à l’ensemble des acteurs pour une lecture « partagée ». Comment l’évaluation peut-elle accueillir la parole des personnes, en intégrant leurs savoirs expérientiels ? Comment cette démarche peut-elle s’ancrer dans une dynamique évolutive prenant en compte l’ensemble des acteurs dans un processus systémique ? Comment co-élaborer des réponses adaptées et pluridisciplinaires, dans le cadre des « pôles-ressources » sur les territoires ? Comment les professionnels peuvent-ils concilier ces approches avec les obligations d’évaluation des actions mises en œuvre ?
Télécharger le programme (.pdf , 278 Ko)
Télécharger le bulletin d’inscription (.pdf, 292 Ko)
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