Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA
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Ce nouveau livret a été repensé pour être utilisé dans le temps d’une consultation courante. Il clarifie et complète de nombreux points : la validité des grilles d’examens a été précisée ; certains examens nécessitant un matériel dont la présence n’était pas systématique dans les cabinets des médecins généralistes ont été supprimés ; des questions sur les troubles neurovisuels ont été intégrées ; des questions ont été rajoutées pour mieux repérer les enfants avec trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ; la sensibilité du questionnaire est augmentée grâce à l’ajout de questions permettant de repérer des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme moins sévère. Enfin, le livret incorpore des liens directs vers des ressources documentaires utiles, ainsi que vers des modules de formation en ligne gratuits et courts, à destination des médecins généralistes.
En savoir plus (ameli.fr)
Le CLAPS (Collectif Local Apprenant et de Partage pour les Surdicécités) présente son premier webinaire sur l’interprétariat français-LSF et son utilisation auprès des personnes en situation de surdicécité.
Cet événement a réuni trois expertes en la matière : Isabelle Bouillevaux, médecin à l’URASSM, Marion Le Tohic, interprète LSF, guide-interprète et conseillère référente formatrice au CRESAM, et Claire Matz, interprète LSF en Lorraine. Elles expliquent le métier d’interprète LSF, de la formation à la pratique professionnelle, en mettant l’accent sur son adaptation aux besoins des personnes en situation de surdicécité, notamment à travers la LSF tactile et la formation de guide-interprète.
En savoir plus (CNRHR-CRESAM)
8-9 octobre 2024, Aubervilliers (93), Campus Condorcet
Le PPR Autonomie invite des acteurs français des secteurs du grand âge et du handicap à échanger avec des scientifiques étrangers spécialistes de ces champs, afin de penser l’avenir d’un secteur en crise qui doit pourtant d’ores et déjà faire face au besoin croissant. Comment les réponses apportées à l’international peuvent-elle être source d’inspiration pour aborder les défis français ?
En savoir plus (ppr-autonomie.com)
Le livret "Soyons accessibles", réalisé sous la direction du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, vise à aider les étudiants et les chercheurs à intégrer la question de l'accessibilité dans leurs travaux scientifiques, tels que mémoires, thèses et publications. Il contient des informations contextuelles et pratiques, des définitions, des témoignages, ainsi que des liens utiles pour accompagner dans la démarche d'accessibilité.
En savoir plus (callisto-formation.fr)
Parcoursup 2024 et son moteur de recherche des formations sont ouverts depuis le 20 décembre 2023. Comment connaître les conditions et modalités d’accueil des formations ? Comment expliquer vos besoins et votre situation dans votre dossier Parcoursup ? Qui contacter ? Voici les éléments à connaître si vous êtes lycéen de terminale ou étudiant en réorientation. Vous y trouvez notamment des informations sur les conditions d’accueil et d’accompagnement des étudiants en situation de handicap.
En savoir plus (monparcourshandicap.gouv.fr)
Lors du Comité interministériel du handicap (CIH) du 6 octobre 2022, la Première ministre a annoncé la poursuite de la politique menée depuis 2018 en faveur des personnes concernées par l’autisme, les troubles Dys, le TDAH et le TDI ainsi que de leur famille. La concertation sur laquelle repose cette nouvelle stratégie 2023-2027 a été menée par la délégation interministérielle avec l’ensemble des parties prenantes et en articulation avec les travaux préparatoires de la Conférence nationale du handicap du 26 avril 2023. Son objectif étant d'amplifier l’action conduite, capitaliser sur les réussites et lever les freins restants, afin de garantir aux personnes et à leurs familles des accompagnements de qualité. Les membres du Conseil national ont notamment émis le souhait de travailler à des mesures communes à l’ensemble des troubles du neurodéveloppement, tout en développant des volets spécifiques pour chacun d’eux. Le dossier de presse présentant ces mesures est aujourd'hui disponible.
En savoir plus (handicap.gouv.fr)
Assurer dans des conditions optimales une réinsertion post-libération. Tel est l’objectif de l’apprentissage en milieu pénitentiaire. Cette expérimentation, prévue par la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel est proposée jusqu’au 31 décembre 2024. Les premiers résultats sont encourageants. Zoom sur une expérimentation dans la région Hauts-de-France, où de jeunes détenus ont débuté un apprentissage visant un titre professionnel de cuisinier.
En savoir plus (Ministère du Travail, du Plein emploi et de l'Insertion)
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