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Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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4-5 juillet 2024 - Leuven (Belgique)
L'édition 2024 de la conférence ALTER met l’accent sur les défis et les opportunités des mondes contemporains en Europe et dans le monde. Elle invite à faire du trouble et des incertitudes que génèrent les catastrophes environnementales et sanitaires, les violences et les migrations, d’une part, les crises des sociétés et de la science, d’autre part, une source d’inspiration en faveur d’une recherche sur le handicap plus en phase avec les défis économiques et écologiques auxquels nous faisons face. Elle invite également à une réflexivité collective qui, partant des connaissances et savoir-faire acquis dans le domaine, les confronte au présent pour construire des futurs durables. Dès lors, il ne s’agit pas tant de produire de nouvelles recherches que de porter un nouveau regard sur les travaux en cours.
En savoir plus (alterconf2024.sciencesconf.org)


12 mars 2024 - Paris (75), Mairie du 18e
Le programme de la 7e Rencontre « Handicap, Recherche et Citoyenneté » s'articule cette année autour de trois thématiques :

  • L'appropriation des connaissances issues de la recherche par les acteurs de terrain. Une dynamique à construire au service des pratiques.
  • La pratique d’activités physiques et sportives par les personnes handicapées : penser et rendre possible le sport pour toutes et tous.
  • La participation des acteurs non académiques dans les processus de recherche : expériences croisées dans différents champs thématiques.

Ces tables rondes permettront un dialogue entre chercheurs et acteurs de terrain et accueilleront les équipes de plusieurs recherches soutenues par la FIRAH. Ces rencontres s’adressent à tous les publics concernés ou impliqués dans le champ du handicap : personnes handicapées, proches, professionnels, partenaires associatifs, chercheurs, décideurs politiques, organisations apportant leur soutien à la recherche…Les inscriptions à la Rencontre sont gratuites et obligatoires. L’évènement aura lieu uniquement en présentiel.
En savoir plus (firah.org)


Jusqu'au 25 mars 2024
L'appel à projets Général complète les autres appels 2024 de la Firah qui eux sont thématiques. Cette année, l’appel à projets général 2024 met en avant les sujets prioritaires suivants : Handicap et temporalités spécifiques ; Handicap et mobilité ; Handicap et accès à la Justice. Toutefois, veuillez noter que cet appel à projets étant ouvert, ces 3 sujets ne sont pas obligatoires et la Firah est intéressée aussi à recevoir des propositions de recherche appliquée en dehors de ceux-ci.
En savoir plus (firah.org)


Parcoursup 2024 et son moteur de recherche des formations sont ouverts depuis le 20 décembre 2023. Comment connaître les conditions et modalités d’accueil des formations ? Comment expliquer vos besoins et votre situation dans votre dossier Parcoursup ? Qui contacter ? Voici les éléments à connaître si vous êtes lycéen de terminale ou étudiant en réorientation. Vous y trouvez notamment des informations sur les conditions d’accueil et d’accompagnement des étudiants en situation de handicap.
En savoir plus (monparcourshandicap.gouv.fr)


C'est une défricheuse de l'autisme, qui a consacré 50 ans de sa vie à cette recherche, qui préside depuis janvier 2024 l'Académie nationale de médecine. Catherine Barthélémy est la première femme élue par ses pairs.
Pédiatre, psychiatre et physiologiste, elle est chef de service honoraire au CHU de Tours, au sein duquel elle a dirigé pendant 20 ans le groupe Inserm « Autisme, imagerie, cerveau ». Elle fut également en 1983 co-fondatrice de l'Arapi (Association de professionnels et de familles pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations), qui inclut pour la première fois les familles. En 1985, lors d'un congrès à Tours, elle présente sa théorie sur les origines neurologiques de l'autisme, réfutant qu'il soit déclenché par un trouble affectif avec la mère.
En savoir plus (handicap.fr)


L'INSEI vous invite à participer à une recherche en psychologie sur les compétences sociales et d’interaction et les TSA, chez les enfants âgés de 6 à 15 ans.
Les personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme, éprouvent souvent des difficultés à communiquer et à interagir. Ce déficit de compétences sociales est caractéristique des TSA. Plusieurs études se sont intéressées au développement de thérapies utilisant la médiation robotique pour améliorer les compétences sociales des sujets TSA. L’objectif de cette étude est de mieux comprendre les difficultés d’interaction de vos enfants et adolescents, afin de chercher à développer un programme d’accompagnement utilisant la médiation robotique, pour améliorer leurs habiletés sociales. Pour cela, une tâche ludique de collaboration en binôme avec un autre enfant leur sera proposée, et la réalisation d’une tâche de cognition sociale.
Responsables scientifiques

  • Doctorantes et investigatrices : Margot Dumas et Elise Gauthier
  • Pr. Sophie Sakka, directrice de Grahpes (INSEI)
  • Dr. Eric Meyer

Si vous êtes intéressé pour participer à cette étude, vous pouvez contacter l'équipe par courriel (Margot Dumas m.dumas@erm-automatismes.com ou Elise Gauthier elise.gauthier@cyu.fr) en indiquant : votre nom/prénom et l’âge de votre enfant.
Vous pouvez contacter l'équipe pour poser vos questions ou pour toute information complémentaire.


Depuis la déclaration de Salamanque en 1994, la France comme les autres pays de l’OCDE n’a cessé d’accélérer le développement de sa réflexion concernant l’Education inclusive. Avec le projet Éducation 2030, la créativité et la capacité à interagir collectivement, à s’adapter, à transformer le monde et notre vision du monde – capacité impliquant l’empathie – sont alors posées comme des incontournables. Dans ce contexte, les concepts d’empathie, de créativité et/ou de création, qui côtoient régulièrement ceux d’esthétique et de performance, (re)trouvent progressivement leur place dans le champ de l’éducation. Dans ce colloque, il s’agira de retracer leur épistémologie et de comprendre leur rôle central pour le développement de l’éducation inclusive. Quelles places elles peuvent tenir dans les compétences et les savoirs dits « fondamentaux » de l’école ou de l’université, et leurs incidences sur les modèles et contenus de la formation des enseignants ? Lancement des inscriptions : 15 janvier 2024.
En savoir plus (espaces-sensibles.sciencesconf.org)


22 mars 2024 - Université Paris Cité (6e)
Handicap, inadaptation et échec scolaire
Cette journée d'études est organisée par le Laboratoire EDA, que Jean-Sébastien Morvan a fondé et dirigé avec Sylvette Maury (Université Paris Cité). Elle sera ouverte par une conférence de Charles Gardou (Université Lumière Lyon 2). Ce sera aussi l’occasion de présenter des recherches et des pratiques qui aujourd’hui s’inspirent des travaux de J.-S. Morvan, en ouvrant de nouvelles perspectives.
Contacts : Anne Morvan (anne.morvan@inspe-paris.fr) et Christian Sarralié (christiansarralie@gmail.com).
Télécharger l'annonce de la journée


Lors du Comité interministériel du handicap (CIH) du 6 octobre 2022, la Première ministre a annoncé la poursuite de la politique menée depuis 2018 en faveur des personnes concernées par l’autisme, les troubles Dys, le TDAH et le TDI ainsi que de leur famille. La concertation sur laquelle repose cette nouvelle stratégie 2023-2027 a été menée par la délégation interministérielle avec l’ensemble des parties prenantes et en articulation avec les travaux préparatoires de la Conférence nationale du handicap du 26 avril 2023. Son objectif étant d'amplifier l’action conduite, capitaliser sur les réussites et lever les freins restants, afin de garantir aux personnes et à leurs familles des accompagnements de qualité. Les membres du Conseil national ont notamment émis le souhait de travailler à des mesures communes à l’ensemble des troubles du neurodéveloppement, tout en développant des volets spécifiques pour chacun d’eux. Le dossier de presse présentant ces mesures est aujourd'hui disponible.
En savoir plus (handicap.gouv.fr)


Le 14 novembre 2023, Emmanuel Macron dévoile enfin la stratégie 2023-2027 qui englobe tous les troubles du neurodéveloppement, dotée de 680 millions d'euros. Focus sur les premières mesures que devrait annoncer le chef de l'Etat.
En savoir plus (handicap.fr)

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