Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA
Vous êtes ici
L’Observatoire de l’Innovation Inclusive publie le premier chapitre de son livre blanc intitulé “Innovation inclusive et pratiques inclusives en entreprise”.
En savoir plus (techlab-handicap.org)
6 juin et 7 juin 2024 - Paris (13e) - Sur site et en visioconférence
Fondamentaux et réalités de terrain dans l'accompagnement des personnes polyhandicapées ; Repères nécessaires pour la mise en oeuvre au quotidien
Colloque organisé par le Groupe polyhandicap France (GPF).
Pré-programme :
6 juin : Penser aujourd'hui le polyhandicap. Les fondamentaux de l'accompagnement (Partie 1).
7 juin : Les fondamentaux de l'accompagnement (Partie 2). Transversalité, transdisciplinarité : 1+1 = 3.
Sur inscription
En savoir plus (Site GPF)
Le livret "Soyons accessibles", réalisé sous la direction du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, vise à aider les étudiants et les chercheurs à intégrer la question de l'accessibilité dans leurs travaux scientifiques, tels que mémoires, thèses et publications. Il contient des informations contextuelles et pratiques, des définitions, des témoignages, ainsi que des liens utiles pour accompagner dans la démarche d'accessibilité.
En savoir plus (callisto-formation.fr)
Parcoursup 2024 et son moteur de recherche des formations sont ouverts depuis le 20 décembre 2023. Comment connaître les conditions et modalités d’accueil des formations ? Comment expliquer vos besoins et votre situation dans votre dossier Parcoursup ? Qui contacter ? Voici les éléments à connaître si vous êtes lycéen de terminale ou étudiant en réorientation. Vous y trouvez notamment des informations sur les conditions d’accueil et d’accompagnement des étudiants en situation de handicap.
En savoir plus (monparcourshandicap.gouv.fr)
L'INSEI vous invite à participer à une recherche en psychologie sur les compétences sociales et d’interaction et les TSA, chez les enfants âgés de 6 à 15 ans.
Les personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme, éprouvent souvent des difficultés à communiquer et à interagir. Ce déficit de compétences sociales est caractéristique des TSA. Plusieurs études se sont intéressées au développement de thérapies utilisant la médiation robotique pour améliorer les compétences sociales des sujets TSA. L’objectif de cette étude est de mieux comprendre les difficultés d’interaction de vos enfants et adolescents, afin de chercher à développer un programme d’accompagnement utilisant la médiation robotique, pour améliorer leurs habiletés sociales. Pour cela, une tâche ludique de collaboration en binôme avec un autre enfant leur sera proposée, et la réalisation d’une tâche de cognition sociale.
Responsables scientifiques
- Doctorantes et investigatrices : Margot Dumas et Elise Gauthier
- Pr. Sophie Sakka, directrice de Grahpes (INSEI)
- Dr. Eric Meyer
Si vous êtes intéressé pour participer à cette étude, vous pouvez contacter l'équipe par courriel (Margot Dumas m.dumas@erm-automatismes.com ou Elise Gauthier elise.gauthier@cyu.fr) en indiquant : votre nom/prénom et l’âge de votre enfant.
Vous pouvez contacter l'équipe pour poser vos questions ou pour toute information complémentaire.
Lors du Comité interministériel du handicap (CIH) du 6 octobre 2022, la Première ministre a annoncé la poursuite de la politique menée depuis 2018 en faveur des personnes concernées par l’autisme, les troubles Dys, le TDAH et le TDI ainsi que de leur famille. La concertation sur laquelle repose cette nouvelle stratégie 2023-2027 a été menée par la délégation interministérielle avec l’ensemble des parties prenantes et en articulation avec les travaux préparatoires de la Conférence nationale du handicap du 26 avril 2023. Son objectif étant d'amplifier l’action conduite, capitaliser sur les réussites et lever les freins restants, afin de garantir aux personnes et à leurs familles des accompagnements de qualité. Les membres du Conseil national ont notamment émis le souhait de travailler à des mesures communes à l’ensemble des troubles du neurodéveloppement, tout en développant des volets spécifiques pour chacun d’eux. Le dossier de presse présentant ces mesures est aujourd'hui disponible.
En savoir plus (handicap.gouv.fr)
Le 14 novembre 2023, Emmanuel Macron dévoile enfin la stratégie 2023-2027 qui englobe tous les troubles du neurodéveloppement, dotée de 680 millions d'euros. Focus sur les premières mesures que devrait annoncer le chef de l'Etat.
En savoir plus (handicap.fr)
Changement de nom pour la stratégie autisme, rebaptisée "pour les TND". Si les troubles du neurodéveloppement sont au cœur de l'enjeu, certaines associations redoutent une dilution des engagements en faveur de l'autisme. Objectif ? « Prendre en compte la nouvelle étendue des compétences (ndlr : de son délégué interministériel) à l'ensemble des troubles du neurodéveloppement. » Un enjeu de taille ! En effet, toutes les études internationales concluent à une prévalence des TND de 17 % (soit une personne sur six), englobant l'autisme qui concernerait entre 1 et 2 % de la population.
En savoir plus (Handicap.fr)
Assurer dans des conditions optimales une réinsertion post-libération. Tel est l’objectif de l’apprentissage en milieu pénitentiaire. Cette expérimentation, prévue par la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel est proposée jusqu’au 31 décembre 2024. Les premiers résultats sont encourageants. Zoom sur une expérimentation dans la région Hauts-de-France, où de jeunes détenus ont débuté un apprentissage visant un titre professionnel de cuisinier.
En savoir plus (Ministère du Travail, du Plein emploi et de l'Insertion)
Pages
Rechercher dans la rubrique ressources
