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Zorn, S., & Puustinen, M. (2017). L’aide aux apprentissages : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme et de leurs enseignants. Recherches en Education, 30, 111-119.




Doctorant en sciences de l'éducation


Docteure en sciences du langage


Garnier, P., & Dascalu, C.M. (2016). Outils numériques et scolarisation des élèves avec troubles du spectre de l’autisme. Revue de santé scolaire & universitaire, 40, 26-30.




Armagnague, M., Cossée, C., Rigoni, I. & Tersigni, S. (2016). Enfances et jeunesse migrantes au prisme des institutions socio-éducatives en France, Autonomie locali et servizi sociali, 3.




Armagnague-Roucher, M. & Rigoni, I. (2016). Saisir le point de vue de l’enfant. Enquêter sur la participation socio-scolaire des élèves migrants, Recherches qualitatives, 17-20, 311-329.




Fonseca de Azevedo, A. M., & Sampaio Sobral, M. L. (2016). Políticas públicas inclusivas no Brasil e o contexto internacional: diálogos sobre inclusão e deficiência, MOARA Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras, 45, 31-45.



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