Archive des actualités éducation inclusive
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Deux rapports sur les élèves présentant des besoins éducatifs particuliers au Royaume-Uni
- Barnes, M., Harrison E. (2017). The wellbeing of secondary school pupils with special educational needs: research report. London : Department for education.
Commandée par le département de l’éducation, cette étude avait pour but d’évaluer le bien-être à l’école des élèves ayant des BEP en Angleterre.
Télécharger le rapport (.pdf, 3.7 Mo)
- Johnson, H., Carroll J., Bradley L., Coventry University. (2017). SEN support: a survey of schools and colleges. London : Department for education.
Ce rapport rend compte d’une enquête qui avait pour but de comprendre comment les élèves à besoins particuliers (en anglais ‘special educational needs’ (SEN)) sont identifiés, pris en charge et soutenus, et comment les différentes pratiques peuvent être partagées, améliorées et développées.
Télécharger le rapport (.pdf, 1 Mo)
(Source : CIEP)
Les Actes des Entretiens des Aveugles de France à présent disponibles
Fédération des aveugles et amblyopes de France. (2017). Les Entretiens des Aveugles de France. Colloque international en faveur d’une plus grande inclusion sociale et économique des personnes déficientes visuelles : 1917-2017, un siècle de combat. (pp. 4-52). Paris : Fédération des aveugles et amblyopes de France.
Dans le cadre de son centenaire, la Fédération des aveugles et amblyopes de France a organisé « Les Entretiens des Aveugles de France » les 26 et 27 janvier 2017. Ce colloque international en faveur d’une plus grande inclusion sociale et économique des personnes déficientes visuelles, placé sous le Haut patronage de l’État, fut riche en échanges et rencontres entre Hauts représentants du handicap et acteurs de l’inclusion sociale.
Télécharger les actes (.pdf, 1.8Mo) (Aveugles de France)
Colloque international pour le centenaire du Livre de l'Aveugle : Le braille : Quel avenir ?
17 novembre 2017 - Paris (7e)
L'association Le Livre de l’Aveugle a choisi, pour fêter le centenaire de sa création (1907-2017), d’organiser un colloque accompagné de lectures et musiques sur le thème « Le braille : Quel avenir ? ».
En savoir plus (LLDLA)
Conférence : AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive
18 octobre 2017 – Paris (6e)
Rencontre avec Grégoire Cochetel, auteur de l’ouvrage AESH et enseignant : collaborer dans une école inclusive (Canopé), qui montre comment ce personnel accompagnant participe à la prise d’autonomie de ces élèves et à la réussite de leurs parcours de scolarisation, en abordant la réflexion sur les savoir-faire, les postures et les gestes professionnels adaptés.
En savoir plus (Canopé)
Une société inclusive, c'est aussi pour les personnes avec autisme
9 décembre 2017 - Palais des Congrès, Paris (17e)
Congrès de l'association Autisme France 2017. Cinq thèmes seront abordés : la prévention des comportements-problèmes ; les études génétiques en autisme ; les particularités motrices chez les enfants autistes ; l'école inclusive avec l'exemple des unités d'enseignement ; la société inclusive : logement et travail adapté. Avec la participation de Christiane Jean-Bart (Anesm), Thomas Bourgeron (Universté Paris Diderot), Armelle Motet-Fèvre (INS HEA)...
En savoir plus (Autisme France)
Conférence : La place du handicap dans la réflexion sur l'évolution des métiers
18 octobre - Paris (12e)
Creative Intersections avec le soutien de Agirc-Arrco propose une conférence animée par une dizaine d'intervenants sur le thème « La place du handicap dans la réflexion sur l'évolution des métiers ».
Inscription avant le 16 octobre 2017
En savoir plus (AIRC-ARRCO)
New Agency Study about Inclusive Education for Learners with Disabilities
The European Parliament's Policy Department for Citizens' Rights and Constitutional Affairs has published a study entitled ‘Inclusive Education for Learners with Disabilities’. The study has been prepared by the European Agency for Special Needs and Inclusive Education at the request of the European Parliament. It examines the issue of inclusive education for learners with disabilities, providing an overview of definitions for – and a background to – inclusive education, and of the role of international organisations and the European Union (EU) in this issue. The study also looks into the situation of inclusive education in the EU Member States and the main perspectives for the future.
Télécharger l’étude (.pdf, 1,5 Mo) (European Agency for Special Needs and Inclusive Education)
3rd International Disability Studies Conference 'The Art of Belonging'
30 novembre – 2 décembre 2017 – Amsterdam (Pays-Bas)
In a world that is increasingly divided along different lines, varying from socio-economic to bodily differences, the ‘art of belonging’ is of utmost importance. How and why do people practice the art of belonging in different places of the world, how are these practices informed by the past and which practices are future-proof? The conference will bring together scholars from different disciplines, engaged citizens and artists to discuss these questions and exchange ideas and practices.
Inclusive Early Childhood Education Conference
1–2 November 2017 – Lisbonne (Portugal)
The European Agency for Special Needs and Inclusive Education is organising this event in co-operation with the Portuguese Ministry of Education and Science. The conference aims to highlight and present the project’s main outcomes:
- The focus on inclusion outcomes (belongingness, engagement, learning)
- The Ecosystem Model of Inclusive Early Childhood Education
- The Self-Reflection Tool to improve the inclusiveness of the early childhood education environment.
En savoir plus (European Agency)
Conférence : 100 idées, 3 regards pour accompagner les enfants à Haut Potentiel
28 octobre – Seynod (74)
L'antenne haute-savoyarde de la fédération ANPEIP (l’Association nationale pour les enfants intellectuellement précoces) organise une conférence avec Olivier Revol, Doris Perrodin Carlen, Roberta Poulin et Pécub sur le thème de l’accompagnement des enfants à Haut Potentiel.
En savoir plus (ANPEIP)
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