Archive des actualités éducation inclusive
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Séminaire de recherche École et handicap de l’EHESS
9, 23, 30 mars 2017 – Paris (06e)
Les prochaines séances du séminaire École et handicap organisé par l’EHESS (École des hautes études en sciences sociales) porteront notamment sur les thèmes suivants : « Troubles psychiques lors du passage à l'âge adulte : manifestations dans le milieu ordinaire et scolaire » et « La vision des inclus : éthnographie d’un dispositif d’inclusion scolaire à destination d’adolescents et jeunes adultes désignés handicapés mentaux ».
Rapport d’activité du Cnesco
Cnesco. (2017). Rapport d’activité 2017. Paris : Cnesco.
Le Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire) arrive aujourd’hui à la moitié de son premier mandat (2014-2020). En trois ans et 21 rapports scientifiques, il a évalué, en toute indépendance, les thématiques cruciales de l’école française. Pour cela, le Cnesco s’est appuyé sur une méthode originale, basée sur : les résultats de la recherche ; l’évaluation de politiques scolaires menées en France et à l’étranger ; le partage d’expérience des acteurs de l’école. La fiche 7 de ce rapport est consacrée à la scolarisation des enfants handicapés. Si la France a adopté le modèle de l'école inclusive, il n'est pas encore totalement mis en place (accessibilité des locaux, séparation des élèves...).
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MDPH 2015 : Dixième année de mobilisation : les MDPH engagent leur transformation
Cnsa (2016). Rapport MDPH 2015 : Dixième année de mobilisation : les MDPH engagent leur transformation. Paris : Cnsa.
La Cnsa (Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie) publie la dixième édition de la synthèse des rapports d’activité des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH). Ce point de passage, dix ans après la création des MDPH, témoigne de l’inscription de ces structures dans la réponse aux besoins des personnes en situation de handicap ainsi que dans le paysage institutionnel départemental, régional et national. L’année 2015, du fait des enjeux stratégiques portés par les projets nationaux dans lesquels les MDPH se sont fortement mobilisées, a également permis de consolider la dynamique de travail en réseau de ces structures, actrices de leur évolution.
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Étude : lecture publique et publics empêchés
Crédoc (Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie) (2017). Lecture publique et publics empêchés : synthèse de l'étude réalisée par le Credoc. Paris : Crédoc.
Les actions en faveur de l’accès au livre et à la lecture à destination des publics empêchés développées par les collectivités territoriales ne sont actuellement ni homogènes sur le territoire, ni généralisées. Elles ne couvrent pas de manière systématique l’ensemble du champ des publics empêchés. Un premier volet quantitatif de l’étude dresse un état des lieux des actions et des partenariats développés par les bibliothèques municipales et intercommunales (BM) desservant des territoires de plus de 10 000 habitants, comme par les bibliothèques départementales de prêt (Bdp). Un second volet qualitatif de l’étude identifie les conditions de succès de leur mise en oeuvre auprès d’un échantillon de 15 bibliothèques (BM et Bdp).
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4e conférence de consensus Cnesco/Ifé : « Différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ? »
7 et 8 mars 2017 - Paris (19e)
La 4e conférence de consensus du Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire) sur la diffénciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ? sera diffusée en direct sur le site internet du Cnesco.
Inscriptions à la retransmission en direct
Alter : les actes de la conférence 2016 sont disponibles
Les actes de la conférence 2016 d'Alter, "Inclusion, Participation and Human Rigths in Disability Research - Comparisons and Exchanges" qui s'était déroulée du 30 juin au 1er juillet 2016, sont disponibles en ligne.
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Les Lauréats du CCAH 2017
6 juin 2017 – Paris (16e)
Le Comité national de coordination action handicap (CCAH) organise la 8e édition des Lauréats CCAH, une soirée au cours de laquelle seront dévoilés des projets qui favorisent la citoyenneté et l’inclusion des personnes handicapées dans la société.
Colloque : Diversité des élèves et pratiques de différenciation pédagogique dans le cadre du collège
24 mai 2017- Paris (15e)
Le colloque 2017 du Cerfop (Cercle d’études et de recherches sur la formation professionnelle) aura pour thème : la diversité des élèves et les pratiques de différenciation pédagogique dans le cadre du collège. Les interventions porteront notamment sur la différentiation, fonction exécutive et différentiation, les pratiques d'enseignement en Segpa (Sections d'enseignement général et professionnel adapté), des retours d'expériences.
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Bulletin d'inscription
Symposium Usher Info 2017
11 mars 2017 - Paris (12e)
Ce premier symposium est organisé dans le cadre du projet LIGHT4DEAF sur le syndrome de Usher. Une session sera consacrée à la recherche médicale actuelle et une autre à l’éducation et à l’emploi. Des témoignages de personnes concernées par le syndrome viendront enrichir cette session.
Séminaire de recherche : Les Deaf Studies en question
7 mars 2017 - Paris (6e)
Ce séminaire de recherche organisé par Andrea Benvenuto, maîtresse de conférences à l'EHESS, se propose d’analyser les conditions dans lesquelles la recherche en sciences sociales et humaines sur les communautés sourdes et signantes s’est structurée en France. Lors de la séance du 7 mars, Mike Gulliver (University of Bristol) interviendra sur la thématique de l'émergence et du développement des Deaf Studies dans le monde anglo-saxon. Yann Cantin (Université Paris 8) et Sophie Dalle-Nazébi (FMSH, LERASS, Université Toulouse 3) aborderont ensuite l'émergence et le développement des études sur les sourds et la langue des signes en France.
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