Archive des actualités éducation inclusive
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Enfants à haut potentiel : comment les suivre ?
Le site Pourquoi docteur propose dans ce nouveau numéro de "C notre Santé" une émission sur l'enfant à haut potentiel avec comme invités le Dr Olivier Revol, neuro-pédopsychiatre, et Roberta Poulin, présidente de l'ASEP (Association Suisse pour les Enfants Précoces). On estime à 3 % le taux de garçons et filles à haut potentiel en France, soit 1 à 2 élèves par classe. Un tiers d'entre eux sont en échec scolaire. Ces enfants sont pour la plupart incompris, hypersensibles et souvent en décalage avec leurs camarades. Être ou avoir un enfant à haut potentiel n'est pas simple. Quelles sont les clés pour mieux comprendre ces jeunes ? Quand et comment identifier leur précocité ? Sur quels professionnels de santé et associations les familles peuvent-elle compter ?
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Les élèves défavorisés bénéficient-ils des mêmes possibilités d'apprentissage en mathématiques ?
Ce numéro de Pisa à la loupe traite de l'enseignement des mathématiques et des inégalités. En effet, en moyenne, dans les pays de l’OCDE, quelque 65 % des élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé indiquent connaître bien le concept de fonction du second degré ou en avoir souvent entendu parler, contre 43 % seulement de leurs pairs défavorisés. En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les 20 % d’élèves les plus exposés à des tâches de mathématiques pures (équations) devancent aux épreuves PISA de mathématiques les 20 % d’élèves les moins exposés à ce type de tâches de l’équivalent de près de deux années de scolarité. L’exposition à des tâches de mathématiques appliquées simples est bien moins fortement associée à l’obtention de meilleurs résultats. Environ 19 % de l’écart de performance entre les élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé et leurs pairs défavorisés peuvent s’expliquer par des différences de familiarité avec les mathématiques, un pourcentage qui dépasse même 30 % en Autriche et en Corée. En d’autres termes, il apparaît clairement que les élèves défavorisés se voient systématiquement dispenser un enseignement de mathématiques de moindre qualité que leurs pairs favorisés.
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Appel à projets "Phenix"
La région Ile-de-France s’engage à soutenir la mise en synergie des partenaires locaux et une mutualisation efficiente des ressources sur les territoires à travers le lancement d’un nouvel appel à projets à destination des acteurs de la lutte contre le décrochage scolaire (PSAD, structures de retour en formation du type micro lycée, lycée du soir, école de la deuxième chance...).
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Emploi accompagné : sésame vers le milieu ordinaire ?
Le concept d'emploi accompagné fait pour la 1ère fois son apparition dans un texte de loi français. Il propose un accompagnement pérenne pour les travailleurs handicapés qui souhaitent travailler en milieu ordinaire.
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Faire des mathématiques en co-enseignement : une aide pour penser les mathématiques
Enseigner la géométrie à deux enseignants dans la classe en REP à Vaulx en Velin dans le cadre du dispositif plus de maitres que de classes. Préparer, conduire la séance, évaluer... Le dispositif PDMQDC est-il une condition pour permettre de rentrer dans une analyse didactique fine de ce qui se joue dans la séance ? Neuf extraits vidéos sont proposés ici pour discuter en formation de ces questions.
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Un label pour améliorer la qualité des services associés aux aides techniques pour les personnes en situation de handicap et les personnes âgées
À la demande d'un Collectif composé de 10 organisations, Handéo se voit confier la mission de déployer un nouveau label portant sur la qualité des services associés à la délivrance d'une aide technique, depuis l'avant-vente jusqu'au service après-vente.
Le label Cap'Handéo "Aides techniques", dévoilé aujourd'hui, doit permettre de faciliter ce repérage par les personnes en situation de handicap et par les personnes âgées.
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Prix Handi-Livres 2016 : Présélection
Le Fonds Handicap & Société par Intégrance a lancé son appel à candidature en mars dernier pour le Prix Handi-Livres 2016. Parrainé depuis sa création par Robert Hossein, le prix est devenu une référence dans son domaine. Près de 115 ouvrages ont été présentés en 2016 pour participer au prix littéraire.
Le Prix Handi-Livres a pour but d'encourager les auteurs et de mettre en lumière des personnes handicapées ou des ouvrages traitant du handicap. Comme chaque année, l'émotion a été forte, le choix diffcile et les conversations animées entre les membres du comité de sélection compte tenu de la richesse et de la qualité des oeuvres proposées. Au final, le comité de sélection a choisi 30 œuvres dans les 6 catégories en lice qui seront ensuite soumises au vote du jury final en novembre 2016.
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Parution du Bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDA-H
Le bulletin n° 53 du 17 juin 2016, réalisé par le Centre de ressources de l'INS HEA, est en ligne
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"Le Brexit pourrait menacer les droits des anglais handicapés"
"Le Brexit pourrait menacer les droits des anglais handicapés". C'est ce qu'affirme Richard Howitt député européen pour l'Angleterre de l'Est. La date du 23 juin approche à grand pas pour les anglais qui devront alors décider entre « Remain » et « Leave », « Rester » et « Sortir » de l'Union Européenne
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Accesseur disability conference : "Understanding and developing inclusive practice in éducation"
13 juillet 2016, Londres (Royaume-Uni)
This conference is designed to build and develop understanding of inclusive practice in education, to develop a flexible learning environment and accommodate individual learning differences. This conference will focus on the key issues facing Higher education institutions (HEIs), schools, colleges and the voluntary sector in aiming to widening access to higher education in London.
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