Archive des actualités éducation inclusive
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Handicap : si on riait un peu ?
Du 6 avril 2017 au 8 juin 2017 - France
Ouverture de Champ, ce sont des soirées originales pour sensibiliser le grand public au handicap à travers l'image et l'humour. Ces soirées gratuites sont organisées entre avril et juin, dans 10 villes de France, par L'Adapt (Association pour l’insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées).
L'édition 2017 débutera avec des publicités originales du monde entier sur le handicap. On peut découvrir aussi des épisodes de la web-série Vestiaires Libérés (par les créateurs de Vestiaires, diffusée sur France 2), Un humoriste invité : Krystoff Fluder....
En savoir plus sur le site web de l'Adapt
Autisme et inclusion scolaire
5 avril 2017 - CCAS, Sens (89)
Projection du film de Sophie Robert « Enfants autistes, bienvenue à l'école », suivie d'un débat.
Organisée par l'association La Maison de l'autisme 89, dans le cadre de la Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme (2 avril).
En savoir plus (Centre ressources autismes Bourgogne)
Colloque international "Inclusive innovative practices: challenges and opportunities"
3-5 Avril 2017 - Oviedo (Espagne)
The University of Oviedo, through its Education Sciences Department and the UNESCO Centre of the Principality of Asturias, is organising the 14th International Conference on Inclusive Education and the 34th Universities and Inclusive Education Workshop entitled 'Inclusive innovative practices: challenges and opportunities'. The Spanish Government’s Ministry of Education, Culture and Sport, the Education and Culture Office of the Principality of Asturias and other institutions and bodies are collaborating. [Source : European Agency for Special Needs and Inclusive Education]
En savoir plus (site Educacion Inclusiva 2017, en espagnol)
Consulter le programme (.pdf, 1,7 Mo, en espagnol)
Le niveau de vie des personnes handicapées : des différences marquées selon les limitations
Levieil, L., Drees. (2017). Le niveau de vie des personnes handicapées : des différences marquées selon les limitations. Études & résultats, 1003, 1-6 p.
En 2010, le niveau de vie annuel médian des personnes handicapées âgées de 15 à 64 ans s’élève à 18 500 euros, soit 2 000 euros de moins que celui des personnes sans handicap. Cet écart s’avère d’autant plus important que la limitation est sévère. Le niveau de vie médian des personnes ayant une limitation sévère est de 16 800 euros.
Consulter le numéro d’ Études & résultats (.pdf, 517 ko)
Colloque 4e plan autisme : recherche scientifique et comparaisons internationales au service de l'inclusion
3 avril 2017 - Ministère des Affaires sociales et de la Santé, Paris (7e)
Demi-journée de réflexion autour du 4e plan autisme : « Dans le cadre de la préparation du 4e plan autisme, cette conférence doit permettre de croiser les regards sur les expériences menées en France et à l'étranger sur l'adaptation de la société aux personnes autistes, et la nature des politiques publiques facilitant leur mise en œuvre ».
En savoir plus et inscriptions (Ministère des Affaires sociales et de la Santé)
Appel à projets pour renforcer l’accueil des enfants en situation de handicap dans les Eaje et les Alsh
La Caf (Caisse d'allocations familiales) des Hauts-de-Seine lance un appel à projets visant à renforcer l’accueil des enfants en situation de handicap dans les Établissements d’accueil du jeune enfant (Eaje) et les accueils de loisirs sans hébergements (Alsh). Les projets soutenus doivent permettre de : favoriser l’accueil des enfants en situation de handicap et développer des projets de qualité favorisant leur intégration ; de prendre en compte les difficultés particulières des familles dans leurs relations avec ces équipements et les appuyer dans leurs démarches de prise en charge ; de créer des passerelles et des collaborations avec le milieu spécialisé et favoriser la participation active des parents. Date limite de dépôt des candidatures : 30 avril 2017. En savoir plus (site de la Caf des Hauts-de-Seine).
Un guide pour favoriser l’accueil des enfants en situation de handicap et/ou à besoins spécifiques en établissement d’accueil du jeune enfant dans les Hauts-de-Seine est également disponible en ligne. (.pdf, 2 Mo).
Aménagement des examens : Bac général et technologique - Évaluation des compétences expérimentales en série STL
Baccalauréats général et technologique - Épreuve d'évaluation des compétences expérimentales de la série STL - session de 2017
Note de service n° 2017-044 du 10 mars 2017
Bulletin officiel de l'éducation nationale, n° 12 du 23 mars 2017
Le point 3 de la note concerne l’aménagement de l'épreuve à l'attention des candidats présentant un handicap. En application des articles D. 351-27 et D. 351-28 du code de l'éducation, le recteur d'académie peut accorder aux candidats présentant un handicap, sur proposition du médecin désigné par la MDPH, un aménagement de l'épreuve. Les adaptations accordées peuvent porter notamment sur le choix des types de situations proposés au tirage au sort, sur l'aménagement du poste de travail, sur la majoration du temps imparti, sur l'aide d'un secrétaire, sur la présentation voire l'adaptation du support lui-même.
Rappel : Colloque international pluridisciplinaire : La qualité de vie à l’école
1er et 2 juin 2017 – Nantes (44)
En s’associant au Cren (Centre de recherche en éducation de l'Université de Nantes), le Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire) souhaite conduire une réflexion spécifique sur la qualité de vie à l’école. Il s’agit d’aller au-delà des acquisitions scolaires et de considérer plus globalement les jeunes – qui ne se réduisent pas à leur activité d’élèves – dans leur intégration scolaire et sociale et leur bien-être, en prenant en compte les dimensions psychosociales et physiologiques de leur vie à l’école.
En savoir plus (site du Cnesco)
Inscriptions (site du Cren)
Autisme : ma vie sous la mer
25 mars 2017 à 14h45 sur TF1
Diffusion d'un reportage sur un adolescent autiste qui vient de faire l'apprentissage de la plongée sous-marine dans le cadre de l'émission "Reportages-découverte. Ma vie sous la mer".
En savoir plus (Association La Main à l'oreille)
Early School Leaving and Learners with Disabilities and/or Special Educational Needs
European agency for developpement in special needs education. (2017). Early School Leaving and Learners with Disabilities and/or Special Educational Needs: To what extent is research reflected in European Union policies? Odense (Danemark) : European agency for development in special needs education.
This report summarises the key research literature on learners with special educational needs and/or disabilities (SEND) with regard to the phenomenon of Early School Leaving (ESL) and compares its findings and implications to the positions adopted by EU policy documents. The review leads to recommendations for how policy-makers might tackle the issue of ESL more effectively, particularly as it impacts on learners with SEND. The report is based upon the findings of the Early School Leaving and Learners with Disabilities and/or Special Educational Needs: A Review of the Research Evidence Focusing on Europe.
Consulter le rapport (.pdf, 1,2 Mo)
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