Archive des actualités éducation inclusive
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Conférence nationale du handicap 2016 : un point d'étape positif pour l'école inclusive
L'école inclusive, c'est surtout une réalité, inscrite dans la loi depuis 2013 et rendue concrète au quotidien pour plus de 280 000 élèves en situation de handicap, scolarisés en milieu ordinaire" souligne la ministre. La Conférence nationale du Handicap s'est tenue le jeudi 19 mai 2016 au Palais de l'Élysée. Présidée par le président de la République, François Hollande, elle a réuni Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, Emmanuelle Cosse, ministre du Logement et de l'Habitat durable, Clotilde Valter, Secrétaire d'État chargée de la Formation professionnelle et de l'Apprentissage et Ségolène Neuville, secrétaire d'État chargée des Personnes handicapées et de la Lutte contre l'exclusion.
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Conférence nationale du handicap
La conférence nationale du handicap - une société inclusive - s'est déroulée au Palais de l'Élysée en présence du Président de la République le jeudi 19 mai 2016.
Une vidéo, sous-titrée et traduite en langue des signes, est disponible (3h50mn)
Journée d'information Réseau Normandys
1er juin 2016 - ESPE Caen (14)
Journée d'information - L'enfant dyspraxique
Présentation du "Cartable fantastique"
Une boîte à outils pour élèves dyspraxiques avec la participation de Caroline Huron et de son équipe.
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Parution du Bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDA-H
Le bulletin n° 49 du 20 mai 2016, réalisé par le Centre de ressources de l'INS HEA, est en ligne
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Apprentissage ... et si on innovait !
20 juin 2016 - Paris
La Chambre de commerce et d’industrie de région Paris Île-de-France organise une conférence-débat consacrée aux solutions innovantes pour l’apprentissage, avec la participation de Myriam El Khomri, Ministre du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, et Valérie Pécresse, présidente de la Région Ile-de-France.
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Les apports de l'éducation prioritaire : le climat scolaire
Ce volet de la série de l'Observatoire des zones prioritaires (OZP) sur les apports de l’éducation prioritaire à la transformation du système éducatif a pour thématique le climat scolaire. Ce dossier regroupe, entre autres, l'historique des textes officiels charnières dans ce domaine.
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Bulletin de veille sur la déficience visuelle - n° 13, mai 2016
Nous avons le plaisir de vous informer de la parution de notre bulletin de veille sur la déficience visuelle du mois de mai. Pour vous abonner, c'est ici !
Bonne lecture.
Conférence-formation GAPP
4 juin 2016 - Genève (Suisse)
Dys-leur comment je fonctionne ! Dyslexie, dysorthographie ; quand les apprentissages redeviennent possibles
Destinée aux parents et aux professionnels qui souhaitent mieux comprendre comment fonctionne un enfant ou une personne qui vit avec un trouble DYS. Des informations sur le trouble, des trucs et astuces, des outils pour accompagner les enfants (élèves) sur le chemin des apprentissages.
Se familiariser avec la dyslexie et la dysorthographie. Aborder des démarches susceptibles de favoriser l’acquisition des notions travaillées en milieu scolaire et découvrir des moyens adaptés (supports, fiches de l’élève, matériel divers…). Etudier des approches et des outils ciblés pour la lecture et l’orthographe.
9e Assises nationales de la protection de l'enfance
Dans l’intervention sociale en général, et dans la protection de l’enfance en particulier, le temps est régulièrement perçu, selon les situations et les acteurs concernés, comme responsable de décalages entre les besoins et les réponses. De plus, l’appréhension du temps par l’enfant comme les besoins objectifs qu’implique sa protection sont souvent différents des temps de l’institution. En protection de l’enfance, quand prend-on trop peu de temps, quand prend-on trop de temps, quand prend-on mal le temps ? Comment mieux synchroniser les temps pour mieux répondre ? Le temps est perçu comme un ennemi. Comment l’envisager comme un allié pour que le chronomètre ne heurte pas la finalité, mais au contraire la serve ? Comment mieux appréhender le temps au regard des risques, des responsabilités ? Avec quels repères collectifs et partagés ? Avec quelles postures ? Avec quels outils ? Avec quelle évaluation ? Telles sont quelques-unes des questions qui seront traitées en séances plénières et en atelier lors de ces 9e Assises Nationales de la Protection de l’Enfance.
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Les professionnels de la prévention spécialisée entre inquiétude et colère
Les 7e semaines de la prévention spécialisée qui se sont tenues les 28 et 29 avril à Créteil ont montré l’inquiétude des éducateurs. Si la promulgation récente de la loi sur la protection de l’enfance, que la ministre Laurence Rossignol est venue elle-même présenter lors du congrès, réaffirme le rôle de la prévention spécialisée, le désengagement financier des conseils départementaux et la réorientation de leurs missions vers la lutte contre la radicalisation interrogent leur avenir.
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